精准培养适配产业需求的应用型人才

□ 本报记者 封 颢

2026年政府工作报告就“一体推进教育科技人才发展”提出，“完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革”。应用型人才的培养质量直接关系产业高质量发展成效。南京工程学院党委书记，江苏应用型高等教育发展研究院院长、首席专家孙爱武在接受采访时表示，应用型高校须主动对接产业需求，深化教育教学改革，构建与产业发展同频共振的人才培养体系，以人才供给升级赋能产业能级提升。

“应用型高校的生命力在于对产业变革的快速响应和精准适配。”孙爱武认为，当前高素质应用型人才既要具备扎实理论基础，又应拥有较强实践能力、创新精神和职业素养，成为能快速适应产业发展变化并解决实际问题的复合型人才。

落实到具体的教育教学改革路径，孙爱武建议，一是优化专业布局，主动淘汰市场需求萎缩、技术迭代滞后的传统专业方向，为新兴领域发展腾挪优质教育资源；二是抢抓人工智能发展的历史性机遇，加快专业结构调整，培育工业互联网安全、能源大数据等学科新方向，填补产业人才缺口；三是立足未来产业发展趋势，提前规划一批新学科新专业，如聚焦未来网络、氢能与储能、类脑智能等前沿领域，设置微专业和特色课程模块，确保人才培养的前瞻性与实用性。

当前，江苏正全力推进“1650”产业体系和“51010”战略性新兴产业集群体系。孙爱武认为，应用型高校应将培养产业急需人才作为重中之重，重点培育数据工程师、算法工程师、架构工程师等紧缺人才。通过组建跨学科教学团队，优化专业课程体系结构与教学内容；开设特色项目班，强化以复杂工程问题为导向的项目化教学，让学生在参与真实产业课题、解决实际生产难题的过程中，熟练掌握智能感知、数据分析、系统架构等核心技能，实现从“技能应用”向“技术创新”的跨越式提升。

“产教融合是应用型人才培养的核心路径与关键引擎。”孙爱武表示，一体推进教育、科技、人才协同发展，离不开教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接、深度融合。应用型高校要立足自身学科特色与优势，精准对接行业龙头企业资源，深化校企合作，共建现代产业学院、协同创新中心、工程师技术中心等实体化平台，在实战化实践中培育人才、转化成果，在与地方主导产业的无缝对接中实现优势互补、人才共育、价值共创。