□ 张 瀛
高校作为人才培养的主阵地，肩负着为国家富强、民族复兴输送德才兼备栋梁之材的伟大使命。立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，而“党建+思政”工作正是落实这一根本任务的双轮与两翼。如何将党的政治优势、组织优势与思想引领优势深度融合，有效转化为高校育人效能，构建“党建+思政”协同育人新格局，已成为当前高校改革发展的核心议题与必然选择。
筑牢“党建+思政”一体化运行的制度根基
推动“党建+思政”深度融合，需要打破原有工作体系中可能存在的条块分割、各自为战现象，通过顶层设计与机制创新，为一体化运行提供清晰的路线图和稳定的压舱石。
健全顶层设计与领导体制，强化统筹协调。高校党委应切实承担起主体责任，成立由党委书记和校长共同担任组长的党建与思政工作领导小组，从战略高度进行统一规划和部署；制定并出台协同育人工作实施方案，将“党建+思政”育人成效纳入学院（系）党组织书记抓基层党建述职评议考核、各单位年度绩效考核的核心指标体系中。在此基础上，适当增加权重，形成强有力的政策指挥棒，从源头上确保党建工作与思政工作目标同向、资源同聚、过程同步、评价同体。
建立常态化沟通会商与资源共享机制，打破组织壁垒。建立由党委组织部、宣传部、学生工作部、教师工作部、教务处、团委、马克思主义学院等多部门参与的“党建+思政”工作联席会议制度；定期召开会议，共同研判师生思想动态，协同解决育人过程中遇到的难点、堵点问题。推动信息互通，建立统一的信息共享平台，共建共享实践教学基地、网络教育平台、专家师资库、精品案例库等资源，实现资源配置的最优化和育人效益的最大化，避免重复建设和资源浪费。
激发基层党组织与党员队伍的先锋动能
党员师生是育人群体的中坚力量。推动“党建+思政”深度融合，必须紧紧抓住“教师党支部”和“学生党支部”这两个关键点，建强队伍，发挥其战斗堡垒作用和先锋模范作用。
实施教师党支部“强基创优”工程，打造育人前沿阵地。全面深化“双带头人”培育工程，选拔政治素质高、党务工作能力强、学术水平好、群众威信高的优秀党员教授或副教授担任教师党支部书记，实现党建带头人和学术带头人的“一肩挑”，使其成为教研管理与思政引领的“双核心”；推动教师党支部工作与教学科研、人才培养工作深度融合，探索建立“党支部—教研室—教学团队”联动机制，将组织生活与业务学习、学术研讨、教学改革、学生关怀紧密结合，使党支部活动室真正成为服务师生的“桥头堡”。
强化学生党支部的政治功能和组织功能，使其成为朋辈教育的核心引擎。严格规范“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，不断提升组织生活政治性、时代性、原则性、战斗性，使其成为学生党员进行党性锻炼和思想淬火的大熔炉；设立“党员责任区”“党员先锋岗”，组织学生党员在学风建设、志愿服务、社团活动、网络文明、就业帮扶中亮身份、树形象、作表率，使他们成为身边同学可亲、可信、可学的榜样，辐射带动广大学生共同进步。
拓展“党建+思政”融合育人的实践场域
融合育人不能停留在口头，必须将“党建+思政”元素无缝嵌入学生学习生活的方方面面，增强其吸引力和感染力。
深化“课程红谱系”建设，巩固课堂教学主渠道。广泛应用案例式、探究式、体验式教学，推进思政课教学内容与方式方法创新，提升思政课教学的时代感和吸引力；通过教师党支部组织集体备课、教学沙龙、示范课观摩等活动，将价值塑造有机融入知识传授和能力培养中。
打造“第二课堂”红色品牌，强化实践育人功能。组织党员教师带领学生赴革命旧址、改革开放前沿、乡村振兴一线开展“行走的思政课”社会实践，让学生在亲身体验中了解国情、党情、民情，坚定“四个自信”；依托“党员志愿服务队”，建立常态化、项目化志愿服务体系，引导学生运用专业知识服务社会、奉献人民。占领网络育人新阵地，营造清朗网络空间。建设“智慧党建+思政”一体化网络平台，集成在线学习、党务管理、互动交流、资讯服务等功能；鼓励师生创作和传播富有创意、深受学生喜爱的网络文化产品，用青年话语生动阐释党的理论、讲述党的故事、展现党员风采。
强化对学生成长的全过程与个性化引领
“党建+思政”工作不能“大水漫灌”，必须遵循学生成长规律，注重因材施教，提供精细化指导和支持。
建立“一生一策”动态帮扶机制。充分发挥党组织密切联系群众的优良传统和党员结对帮扶的优势，组织教师党员与存在学习困难、心理困扰、就业困难的学生建立“一对一”或“多对一”帮扶对子，切实帮助他们解决实际困难，增强学生归属感和对党组织的认同感。将“党建+思政”深度融入就业指导。深入开展“党旗在基层一线高高飘扬”主题教育和“扎根基层，建功立业”理想信念教育，引导毕业生树立正确就业观，鼓励他们前往国家重点行业、西部地区、基层单位施展才华、报效祖国；积极邀请在各行各业作出突出贡献的优秀党员校友回校举办讲座、座谈，分享奋斗历程和心路历程，用榜样的力量为学生指引人生方向，注入前行动力，将思想引领贯穿于招生、培养、就业全过程。
（作者为上海师范大学马克思主义学院博士研究生）