以社会主义核心价值观引领大学文化建设

□ 成 建

党的二十届四中全会提出，“十五五”时期要“以社会主义核心价值观引领文化建设”“推进校园文化建设”。社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。高校以社会主义核心价值观引领文化建设，是构建具有中国特色、中国风格、中国气派大学文化的内在要求，也是落实立德树人根本任务的重要举措。

以社会主义核心价值观铸大学精神文化之魂。精神文化是大学文化的灵魂与核心，高校立德树人根本任务与社会主义核心价值观“培养什么样的公民”的导向高度契合。高校要以“富强、民主、文明、和谐”为价值目标，坚持社会主义办学方向，坚持为党育人、为国育才，聚焦“四个面向”，将大学文化建设与文化强国、教育强国建设战略需求有机结合，围绕“举旗帜、聚民心、兴文化、育新人、展形象”使命任务，构建全方位文化育人体系。要以“自由、平等、公正、法治”为导向，大力弘扬教育家精神、科学家精神，深入挖掘校史中的英模事迹、学术先贤的治学精神，着力塑造积极向上、健康活泼的育人环境和开放包容、理性有序的学术氛围。要以“爱国、敬业、诚信、友善”为标准，加强师德师风、学风建设，通过开设专题讲座、开足形势与政策课程，深入解读社会主义核心价值观内涵，将其融入教师培训和思想政治理论课教学，实现价值引领与知识传授的有机融合。

以社会主义核心价值观夯大学物质文化之基。物质文化是大学文化的基础与载体，体现在一草一木、一砖一瓦之中，具有潜移默化的育人作用。高校要将社会主义核心价值观内涵充分融入校园环境的规划、设计与建设中，实现物质环境与精神内涵的有机统一。要突出可视化与具体化，分层分类凸显社会主义核心价值观的内容。例如，在校园广场、道路、草坪等公共空间，设置主题雕塑、文化长廊、文化墙等，展示“中国梦”“家国情怀”等元素，体现国家层面的价值目标。在校史馆、图书馆等阵地，着重讲好学校发展与国家命运紧密相连、同频共振的故事，增强师生对社会主义核心价值观的价值认同和情感认同。要突出特色化与专业化，将社会主义核心价值观与文化传承创新、专业人才培养相结合，让物质文化成为衔接精神文化与实践育人的重要桥梁，实现“环境育人”的目标。

以社会主义核心价值观立大学制度文化之规。制度文化是大学文化的支撑与保障，其核心是“制度育人、依规办学”。高校要将其体现在制度建设的设计、制定、执行与完善全过程，让制度成为践行社会主义核心价值观的刚性约束，实现“制度规范行为、文化滋养心灵”的有机统一，保障大学文化建设有序推进。要加强制度宣传教育，通过专题培训、普及宣讲、线上线下宣传等方式，让师生理解制度、认同制度、遵守制度，将制度要求内化为行为自觉。要强化制度落实，形成“奖优罚劣”的鲜明导向。要完善制度反馈与完善机制，畅通师生意见反馈渠道，及时听取师生对制度建设的意见建议，根据高等教育改革发展新形势新要求，不断修订完善制度，让大学制度文化既具有刚性约束，又具有人文关怀，为大学文化建设提供坚实的制度保障。

以社会主义核心价值观强大学行为文化之体。行为文化是大学文化的具象与反映，是师生的行为习惯、行为方式、精神风貌的总和，是社会主义核心价值观践行成效的直接体现。高校要强化教师的示范引领作用，引导教师践行“四有”好老师标准，将敬业落实在潜心教书育人、严谨治学的态度中，将诚信贯穿于学术活动、科学研究全过程，以身作则、为人师表。要加强学生的行为养成教育，引导学生践行爱国初心、恪守敬业本分、坚守诚信底线、践行友善美德，规范学习生活行为、线上线下行为。要搭建实践育人平台，通过参加西部计划、乡村振兴、支边支教等志愿服务活动，将爱国追求体现为服务国家重大战略的自觉行动，通过参加红色研学、重走长征路等实践活动，增强历史使命感。要营造崇尚文明的行为氛围，通过舆论引导、榜样示范、评优评先等方式，宣传师生中践行社会主义核心价值观的先进典型，让文明行为成为校园新风尚，让文明之花在校园盛开。

以社会主义核心价值观正大学网络文化之风。网络文化是大学文化在互联网中的传播与延伸，是大学文化建设的重要组成部分。高校要以社会主义核心价值观为遵循，牢牢把握网络文化建设的领导权、管理权、话语权，着力营造清朗、健康、向上的校园网络环境，让网络成为传播社会主义核心价值观、培育时代新人、传承大学文化的重要平台。要加强网络行为规范，深化网络生态治理，营造风清气正的网络空间。要鼓励师生在网络互动中尊重多元观点，营造理性包容的网络氛围。要加强网络阵地建设，办好校园官网、官微、微博、短视频平台等新媒体阵地，将社会主义核心价值观融入网络内容建设，通过弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推出更多有内涵、有温度、有影响力的网络作品，使社会主义核心价值观成为引领网络思潮的主流意识形态。

（作者为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南通大学理论研究基地特聘研究员，本文系2023年度江苏省社会科学基金项目〈23MLD006〉研究成果）