红色文化筑基打造高校文明建设新格局

□ 薛红霞

红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚的精神文化结晶。高校作为人才培养和文化传播重要阵地，将红色文化融入其文明建设，不仅有助于贯彻落实立德树人根本任务，还是激活红色基因、推动红色文化传承创新的有力之举。

深化理论研究，筑牢红色文化育人根基

红色文化承载民族精神和时代精神的厚重内涵，加强红色文化的理论研究和学术创新是首要任务。强化校本资源挖掘，深入推进红色文化筑基工作，结合学校办学历史和学科特色，系统梳理红色校史、红色人物与红色精神，形成具有校本特色的红色文化体系。推动学术创新，围绕校本红色文化展开理论学术研究，设立红色文化研究专项，鼓励跨学科合作，推动红色文化与时代精神、科技发展、社会需求相结合，构建具有鲜明特色的红色文化研究新格局。打造教育品牌，依托重大纪念日、校庆等活动，举办红色主题学术论坛、研讨会，推动红色文化“进教材、进课堂、进头脑”，产出一批具有影响力的红色文化育人成果。

创新课程体系，强化红色文化思想引领

课堂是红色文化传播的重要载体。高校应积极探索红色文化进课堂的新方法，发挥其多重育人价值，真正让红色文化入脑入心，让思政课教学更加立体。优化课程内容设计，将红色精神、红色故事、红色人物融入思政课教学，将抽象概念转化为可学习的榜样力量，让红色精神成为学生思想指引和价值塑造的重要源泉，增强课程的思想性、叙事性和感染力。推动教学模式创新，开展“一师一课”“红色微课”等教学改革，鼓励教师打破传统照本宣科的教学方式，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，真正用好红色文化资源，切实提升思政课教学的引领力。强化师资队伍建设，加强对教师红色文化素养的培训，组织专题讲座、教学研讨、假期集训等活动，锤炼其讲好红色故事、传递红色精神的能力。

拓展育人载体，丰富红色文化精神内涵

高校红色文化育人不应局限于课堂，而应构建多维度、立体化的育人体系。推动红色文化与专业教育融合，开发“大国钢铁”“红色科技”等主题公开课、讲座、示范课，形成“红色+专业”育人模式，培育学生胸怀家国、开拓进取的优秀素养。建立马院与专业学院协同育人机制，整合双方优势育人资源，探索课程思政结对共建的新范式，促进思政课程与课程思政同向而行，在全校形成“思政育人、专业发展、红色铸魂”的良好氛围。开发线上教育资源，利用新媒体平台制作红色微视频、线上课程、虚拟展馆等，拓展红色文化传播的时空边界，用“小切口”撬动育人“大能量”，进一步提高思政育人的亲和力，引发学生深度思考。

强化实践育人，凝聚红色文化青春力量

高校文明建设要以各项实践活动为载体，将红色文化贯穿实践育人的各个环节，让学生在实践中增长才干、树立远大理想，让红色精神内化为学生的行动自觉。深化校地合作。加强与红色教育基地、纪念馆、博物馆的合作，为广大学生提供更加丰富的红色教育资源，组织开展“红色行”“寻访革命足迹”等实践活动，让学生在切身感悟革命精神中，赓续红色血脉，涵养家国情怀与社会责任意识。拓展实践平台。以实践调研为主要形式，鼓励学生走进革命遗迹，重温革命历史岁月，找寻红色记忆，为红色文化的传承创新贡献力量；组织学生参与红色宣讲、文化服务等项目，实现育人功能与社会服务的双向赋能；激活第二课堂，通过情景剧、主题展演、红色文创等学生喜闻乐见的形式，激发学生创作热情与传承意识。

红色文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是推进中国式现代化的强大精神力量。高校应坚持以红色文化铸魂育人，找准红色文化与高校文明建设的契合点，不断创新育人模式，探索红色文化传播新路径，着力将红色文化潜移默化地融入高校文明建设中，培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人。

（作者为北京科技大学马克思主义学院博士生，北京印刷学院副教授）