在深化文明交流互鉴、构建人类命运共同体的新时代背景下，加强中华文化的传播力和影响力构建，培养兼具国际视野与深厚家国情怀的时代新人，是高等教育的重大使命。
中外合作办学作为我国教育对外开放的前沿窗口，不仅是引进优质教育资源的通道，更应成为培养文化自信、历史自觉、内核自强的文化交流使者的战略平台。面对世界格局的深刻演变，如何在开放交融的环境中，引导青年学子树立正确的历史观、民族观、文化观，以健康昂扬的心态讲好中国故事、传播好中国声音，是落实立德树人根本任务的内在要求，也是培养服务国家战略、参与全球治理的青年人才必须做好的课题。
南京财经大学与加拿大滑铁卢大学合作举办的工商管理（环境商务）专业，立足国家绿色发展与“双碳”目标，以服务经济社会高质量发展为宗旨，确立“紧密锚定新发展理念，对接市场‘环境+商务’跨学科复合型人才需求”的办学定位。该项目在实践中持续探索，将价值引领、心理护航与能力拓展有机结合，致力于培养内心有根、眼中有光、肩上有责的大国青年文化使者。
立足时代方位，明晰育人使命：在开放交融中传承历史责任与文化自信
真正的国际化绿色人才不仅需要具备扎实稳固的专业知识与可持续发展的全球视野，更应具有坚定的文化立场、深厚的家国情怀和稳定的跨文化心理适应力。南京财经大学始终坚持将“为党育人、为国育才”作为中外合作办学的根本宗旨，在跨文化交流的过程中为青年学生筑牢信仰之基、补足精神之钙。
本项目着力构建价值引领、心理护 航、能力拓展“三位一体”的育人体系，将国家意识、文化自信与历史责任感等思政教育内容，有机融入课程教学、实践锻炼与心理支持全过程。坚持“由心及话、内外兼修”的育人路径，为学生筑牢信仰根基、深化文化认同、增强心理韧性，实现有效的国际文化交流与话语表达；同时强调内在修养与外在能力并重，引导学生在跨文化语境中既自信表达，又善于倾听，在对话中传递中国价值、讲好中国故事。使其真正成为可沟通世界、可传递声音、可增进理解的大国青年文化使者。
铸牢精神信仰，夯实育人根基：以“心桥”协同体系培育时代新人
南京财经大学着力构建“价值—心理—能力”协同共育的“心桥”模式，努力让每一位参与中外合作办学的学子，都能成长为身心健康、底蕴深厚、善于沟通的文化使者。
（一）强化价值引领，深植家国情怀与文化底蕴。
南京财经大学肇始于1956年，在“自谦、自信、务实、超越”的校训与“艰苦奋斗、自强不息、抢抓机遇、敢为人先”的南财精神滋养下，逐步构建起以文化人、以文育人的生动格局。学校始终将价值塑造置于育人中心，深耕校园文化沃土：依托全国高校唯一的篆刻文化传承基地，举办“印记党史”篆刻展，让师生以刀为笔、以石载道，创作“心向南湖”“星火燎原”等百余枚印章，在金石方寸之间镌刻红色记忆，让初心使命与传统美学交相辉映，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。同时，学校着力打造多维文化育人场景，建成以“起业家”博物馆为代表的特色场馆，通过红色创业主题展示古今财经实物、讲述历代创业者故事，推出《“三基”铸魂数智报国——AI赋能新时代财经青年的使命答卷》等系列微党课，将百年奋斗征程中的精神密码与时代创新基因紧密联结。这些实践不仅丰富了学生的文化体验，更在潜移默化中引导青年学子理解中国道路、厚植文化自信、体悟时代责任，从而在跨文化交流中能够底气十足地传递中国价值与中国精神。
（二）构筑心理支持体系，夯实积极发展的稳定内核。
学校重点构建了全覆盖、精准化的心理健康支持体系，以帮助学生提升心理韧性与跨文化适应能力。针对中外合作办学学生常见的文化冲击、学业压力与未来规划焦虑等问题，本项目建立了“早预防、早发现、早干预”的全流程工作机制。在课程设置方面，善用外籍华人教师的同源文化背景，构筑心理“缓冲带”，有效缓解学生直面异质文化初期的焦虑与疏离感。系统开设“压力管理与心理调适”等心理学课程，帮助学生从认知层面预见挑战、掌握应对策略；在支持平台建设方面，设立专门的“学生情感支持中心”，配备具有跨文化背景与专业资质的项目主任、外事协调员及辅导员，为学生提供个性化、保密性的心理咨询与发展指导，打造安全可信的倾诉空间；在特色活动举办方面，创新设立“情绪涂鸦工作坊”，引入绘画心理学等艺术表达形式，围绕“身份认同”“归属感构建”等主题开展团体辅导与朋辈交流，引导学生在审美体验与互动中抒发情感、获得支持，于潜移默化中培养积极的心理品质。通过课程、服务与活动“三位一体”的系统支持，有效提升学生的心理韧性、文化适应力与情绪调节能力，为其在跨文化环境中保持健康心态、专注学业发展、自信参与交流筑牢内在根基，积蓄持续成长的正能量。
（三）聚焦能力锻造，提升跨文化叙事与沟通效能。
学校致力于将学生的专业素养与 文化自信转化为有效的国际沟通与传 播能力，持续推动项目式学习与数字化学习平台建设。通过组织学生按照学校规定开展为期3个月的CO-OP带薪实习，让其真正置身于跨文化沟通的实际场域实现沉浸式学习与体验，推动其在大学初始阶段即完成理论知识向实践能力的关键转化，并系统理解工商管理与环境商务两大学科领域的交叉融合与贯通路径；组建中外学生合作团队开展可持续发展案例调研、参加“大学生创新大赛（国际赛道）”等高水平学科竞赛，强化学生在真实语境下的协作表达与叙事能力。同时，依托“数字化传播平台”，将人工智能等新技术深度融入育人环节，拓展跨文化学习的广度与深度。例如，开设《人工智能与科技文明》等前沿课程，引导学生理解技术演进背后的文明逻辑与社会影响；推动AI工具与思政教育、专业学习有机融合，组织学生使用AI声纹技术录制《习近平与大学生朋友们》等有声书，运用数字人技术制作微课，在创新学习中提升内容生成与数字化表达能力；开展“AI赋能学术素养能力提升”等专题培训，增强学生在高水平学术平台上的逻辑组织与专业呈现能力。这些举措不仅激发了学生的创新思维与学术志趣，更从方法、工具与视野等多维度，系统强化了其在全球化、数字化背景下的理性表达、技术适应与跨文化沟通效能，使其逐步成长为善用现代技术、具备国际视野和专业话语能力的大国青年。
面向未来图景，贡献智慧力量：为民族复兴注入青春动能
教育连接着历史、当下与未来。中外合作办学的高质量发展，关乎人才培养，也关乎文化传承与国家形象。南京财经大学将始终秉持育人初心，牢记责任使命，不断深化对中外合作办学育人规律的认识，持续完善“心桥”培养体系，努力将工商管理（环境商务）中外合作办学项目建设成为传承文化薪火、坚定文化自信、促进心灵相通的桥梁。我们期望从这里走向世界的学生，不仅能成为精通专业的国际化人才，更能成为胸怀家国、心系天下，具有深厚文化底蕴、健康心理品格和卓越沟通能力的新时代大国青年使者。他们将用理性、包容、自信的姿态，在世界舞台上讲述真实、立体、全面的中国故事，为增进理解、消除隔阂、促进合作贡献青春力量，在推动构建人类命运共同体的历史进程中，实现个人价值，担当时代重任。
赵雪 （南京财经大学工商管理学院，本文系2025年度江苏高校哲学社会科学研究〈一般项目〉阶段性研究成果〈编号2025SJSZ0102〉）