□ 梁孝梅
思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。习近平总书记指出：“人在哪里，思想政治工作重点就在哪里。”新时代背景下，网络空间已成为高职院校思想政治教育的重要场域，其数字化、交互性、开放性特征既为思政教育创新提供了机遇，也带来了内容碎片化、载体适配不足、队伍能力滞后等挑战。高职院校要从内容供给、载体创新、队伍建设、机制完善四个维度，构建具有理论深度与实践指导性的路径体系，为培养担当民族复兴大任的技术技能人才提供思想保障。
优化内容供给，构建系统化、特色化、深度化的内容体系。内容质量决定网络思政教育的成效，需从三个方面优化内容供给，提升内容的吸引力与引领力。一是推进内容系统化，构建“理论+实践”的内容体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，结合社会热点问题、行业发展动态、学生成长需求，设计实践类内容，如“大国工匠”事迹解读、行业前沿技术背后的家国情怀、学生社会实践感悟等，实现理论与实践的有机结合，帮助学生深化对思政理论的理解与认同。二是突出内容特色化，打造“校情+专业”的内容品牌。结合高职院校的办学定位与专业特色，挖掘本校的红色校史、优秀校友事迹、校企合作中的思政元素，打造具有本校特色的网络思政内容，增强内容的针对性与感染力。三是注重内容深度化，开展“问题导向”的内容创作。针对学生关心的思想困惑、社会热点问题，组织思政课教师、专业教师开展深入研究，撰写有深度、有温度的分析文章，制作评论视频，用通俗易懂的语言解读理论、分析问题，引导学生树立正确的认知。采用“故事化”“案例化”的表达方式，通过真实的故事、生动的案例传递正能量，引发学生的情感共鸣。
创新载体建设，打造“技术赋能+功能整合+服务融合”的载体矩阵。载体创新是提升网络思政教育实效的关键，需以技术为支撑、以需求为导向，构建多元化、一体化的载体矩阵。一是强化技术赋能，推动载体数字化升级。加大对网络思政载体的技术投入，引入大数据、人工智能、虚拟现实等先进技术，提升载体的智能化水平。例如，借助虚拟现实技术打造“红色基地云参观”“思政课堂沉浸式体验”等场景，让学生在虚拟环境中感受思政教育的魅力。二是推进功能整合，构建“一体化”的平台载体。对现有网络思政平台进行统筹规划，整合微信公众号、微博、抖音等载体的功能，打破“信息孤岛”，构建集“信息发布、理论学习、互动交流、服务帮扶”于一体的整合平台。三是注重载体多样化，拓展“全方位”的教育场景。除了传统的社交媒体平台、学习平台，还应拓展网络思政教育的场景，例如，通过校园网开设“网络思政专栏”，宣传学校的思政工作成效；利用直播平台开展“大国工匠进校园”“优秀校友分享会”等线上活动；在虚拟社区中构建“思政主题社区”，引导学生在虚拟互动中传播正能量，实现网络思政教育场景的全覆盖。
加强队伍建设，培育专业化、协同化、多元化的育人队伍。队伍建设是网络思政教育的核心支撑，需从提升专业能力、强化协同意识、拓展队伍结构三个方面，打造高素质的网络思政育人队伍。一是提升队伍专业化水平，加强“技术+理论”的双重培训。定期组织思政课教师、辅导员参加网络技术培训，提升其运用网络平台开展思政教育的能力；同时，组织专业教师、行政管理人员参加思政理论培训，加深其对党的创新理论、社会主义核心价值观的理解，提升其思政教育的理论素养。二是强化队伍协同化意识，构建“大思政”工作格局。建立思政课教师、辅导员、专业教师、行政管理人员之间的定期沟通协作机制，如召开网络思政工作联席会议、组建网络思政教育团队等，明确各主体的职责分工，实现思政教育资源的整合与共享，形成“分工明确、协同联动”的育人合力。三是拓展队伍多元化结构，发挥“朋辈+社会”的辅助作用。选拔政治素质高、表达能力强、网络影响力大的学生骨干，组建网络思政志愿者队伍，鼓励其创作原创思政内容、参与线上互动引导，发挥朋辈教育的优势；同时，邀请行业专家、优秀校友等社会力量参与网络思政教育，拓展网络思政教育的视野与资源。
完善机制保障，建立“科学考核+协同联动+资源保障”的长效机制。机制保障是网络思政教育持续发展的关键，需从考核评价、协同联动、资源保障三个方面，构建支撑网络思政教育发展的长效机制。一是建立科学的考核评价机制，突出“质量+效果”导向。定量考核平台的活跃度、内容的传播力、学生的参与率等指标，定性考核学生思想认知的提升、价值观念的转变、社会责任感的增强等效果；同时，将教师参与网络思政教育的成效纳入职称评定、评优评先的重要指标，激发教师的参与积极性。二是构建协同联动机制，形成“家校社”育人合力。建立党委统一领导、宣传部牵头协调、各部门分工负责的网络思政工作机制，确保各项工作有序推进；加强与家庭、社会的沟通协作，引导家长配合学校开展家庭教育，整合社会优质思政资源，丰富网络思政教育的内容与形式。三是强化资源保障机制，夯实“经费+技术+人员”支撑。加大对网络思政教育的经费投入，用于平台建设、技术保障、内容创作、队伍培训等方面。优化人员配置，设立专职网络思政教育岗位，配备专业的工作人员，负责网络思政教育的策划、组织与实施，为网络思政教育的持续发展提供坚实保障。
（作者为扬州职业技术大学党委宣传部副部长；本文系江苏高职院校哲学社会科学研究一般项目〈2023SJSZ1263〉“高职院校一站式学生社区网络思政协同育人路径研究”研究成果）