当前，充分利用短视频的传播优势，探索大学生铸牢中华民族共同体意识的有效路径，已成为一项紧迫而重要的时代课题。然而，单纯依赖传统课堂“灌输”已难以完全应对新挑战，必须顺应媒介变革趋势，确立“平台主导、内容为王、情感为纽、生态协同”的新范式，构建线上线下同频共振的培育新高地。
以共识凝聚为先导，夯实中华民族共同体意识的价值根基。一是强化平台主体责任。推动主要短视频平台将共同体意识培育融入内容生态建设，设立“中华民族共同体”专题频道，优化推荐算法，优先推送展现中华文明悠久历史、各民族交往交流交融、新时代民族团结进步事业成就的优质内容。二是激发高校创作者活力。出台激励措施，支持师生团队、学生社团围绕中华民族共同体主题进行短视频创作，对产生积极广泛影响的作品给予表彰和推广。
以精准供给为核心，创新内容呈现与传播新格局。一是深耕内容“差异化”供给。针对不同年级、专业、民族背景学生的认知特点和兴趣点，进行内容分层设计。例如，对低年级学生可侧重生动有趣的历史文化故事、地域风土人情；对高年级及研究生则可探讨更深层的理论问题、现实政策和全球比较。二是构建矩阵“联动化”传播。整合高校官方账号、院系账号、校园KOL（关键意见领袖）、学生社团账号资源，形成传播矩阵。围绕重要时间节点（如国庆、民族团结进步宣传月）和重大主题，协同策划、共同发声，通过话题挑战、联动直播等形式，形成规模化传播效应，打破校园圈层，扩大影响覆盖面。
以沉浸体验为关键，打造情境化、互动化培育新生态。一是拓展“短视频+”实践课堂。鼓励学生利用短视频记录参与民族地区支教、乡村振兴、文化考察等活动的所见所闻所思，在实践中深化认知，在创作中升华情感。高校可将优秀实践短视频作为第二课堂成绩单的重要依据和成果展示形式。二是打造“线上”社区。依托短视频平台的社群功能，建立以高校或主题为单位的网络社区，鼓励学生围绕共同体相关话题开展讨论、分享、创作。邀请模范人物、专家学者、优秀校友入驻互动，将社区建设成凝聚共识、激发情感、引领风尚的线上精神家园。
以长效机制为保障，构筑协同育人的良好环境。一是强化平台与高校的协同赋能。教育主管部门应加强指导，推动建立“政—企—校”合作机制，在内容审核、算法伦理、数据安全、人才培训等方面形成合力。二是补齐服务与激励的保障短板。高校需将短视频素养教育纳入通识课程体系，提升学生媒介批判能力和创造性表达能力。完善评价激励机制，对在共同体意识培育方面作出突出贡献的师生团队、优秀作品以及在网络空间积极发声的正能量榜样，在评奖评优、综合测评等方面予以体现。
罗丽媛 孙凌燕（作者为淮阴工学院苏北发展研究院讲师；本文为江苏高校哲学社会科学研究项目〈项目号：Z413F23331〉研究成果）