协同治理提升土建类毕业生就业质效

□ 严子翔 陈铁 张易申

当前，建筑业正从传统的增量开发迈向以城市更新、智能建造、绿色低碳为特征的存量提质新阶段，对人才的知识结构与综合能力提出了全新要求。然而，行业目前仍存在传统人才过剩与新型人才稀缺并存的矛盾，部分高校土建类毕业生人才培养与市场实际需求衔接不够紧密，成为制约毕业生高质量充分就业的重要原因。面对新形势，政府、高校、企业应协同发力，不断优化土建类专业人才培养方案，引导学生立足学科发展与市场需求持续提升个人就业竞争力，获得更好发展。

深化产教融合，主动对接产业需求

土建类专业需要与相关产业合作，进一步深化产教融合与校企协同，拓宽就业渠道。土建行业的市场需求波动性较大、技术迭代加速，高校需摒弃被动等待招聘的传统就业模式，转而主动、深度地融入产业生态。与土建类企业建立基于长期战略合作的产教融合关系，推动人才培养与产业需求从松散连接转向紧密耦合。联合行业协会、领军企业及科研院所，共同分析研判智能建造、绿色建筑、城市更新、新能源风电等新兴领域对未来人才知识结构、技能水平与综合素质的具体要求，并根据要求动态调整专业方向与课程模块。此外，共建实体化运行的产业学院、联合实验室、工程创新中心等平台，将企业的真实项目、技术难题引入教学与科研，使学生在校期间便能参与解决实际问题，不断提升工程实践与创新能力，为市场形成稳定互信的人才供应链，从根本上提升毕业生与就业市场的适配性。

对接国家战略，以政策性岗位引领专业发展

土建行业的发展与国家重大战略、区域发展规划及民生工程建设息息相关，为毕业生提供了大量稳定且有社会价值的政策性岗位。高校应系统性引导学生将个人职业发展与服务国家需要相结合，充分发挥政策性岗位的吸纳作用与价值引领功能。深入解读新型城镇化、城市更新等国家战略对土建类人才的具体需求，引导学生面向中西部地区、重点工程一线、基层建设管理岗位就业。高校就业服务工作需与相关战略精准对接，与地方主管部门以及国企公司、公共事业管理机构建立常态化联系，及时获取并定向推送相关招聘信息、政策优惠与职业发展路径介绍。面向公务员、选调生、事业单位招考中所需的城乡规划、工程建设管理等领域专业人才，开设专项辅导与培训，提升学生的应试能力与综合素质。此外，高校需通过课程思政、职业生涯规划课、榜样讲座等多样化形式，深刻阐述参与国家重大工程、服务基层民生建设的职业成就与社会意义，鼓励毕业生到基层、一线就业，有效分流就业压力，填补关键领域的人才缺口，培养具有家国情怀、担当精神的高素质工程技术与管理人才，形成良性的人才流动与配置格局。

构建就业服务体系，强化实战指导

为充分发挥就业指导和服务的作用，高校需围绕就业质量与职业发展构建贯穿学业全程、精准到个人的高质量、实战型就业指导服务体系，从信息发布与技巧培训升级为能力构建与职业生涯赋能。将就业竞争力的培养内化于学生的整个成长过程，使其在毕业时具备清晰的职业定位、充分的就业准备与强大的职场适应力。紧密结合土建类专业性强、实践要求高、职业资格认证重要的特点，从学生入学之初就开展专业认知与行业前沿教育，帮助学生建立初步的职业认知与学业规划；后续将就业指导深度融入专业教学，如在专业课程中强调相关技能在实际工程中的应用场景，或者在实践环节中模拟职场环境与项目管理流程。此外，为提升土建类毕业生的综合素养，高校需设计系统性的工作坊、模拟面试、群体辅导及个人咨询，针对简历中凸显项目经历与实习成果、面试中清晰阐述技术方案与个人贡献等方法进行深度辅导。在此过程中，“微专业”可作为增强学生跨领域能力的工具，而“定向班”则能依托企业资源提供更具针对性的职业情境模拟与实习机会。

完善数据监测机制，发挥评价反馈作用

完善基于数据驱动的就业监测与多维评价反馈机制。就业监测与多维评价反馈机制不能只是简单地统计就业率，还需深度追踪就业质量、毕业生职业发展情况、人才供需匹配度及人才培养满意度等多方面内容。高校可以联合相关部门，运用信息技术手段建立毕业生就业状况长期跟踪数据库，具体监测毕业去向落实率、专业对口程度、入职初始薪资、就业稳定情况、雇主满意程度和毕业生中长期职业发展状况等。建立常态化评价反馈渠道，特别是对“定向班”与“微专业”等培养模式的评价，通过定期开展问卷调查、组织面对面访谈、召开校企合作委员会会议等多种形式，系统收集用人单位对毕业生知识掌握水平、专业技能短板、综合素养的评价意见，以及对学校未来人才培养工作的具体建议。

随着高校土建类专业的不断发展与完善，毕业生规模大幅增加，就业难度增加。系统提升高校土建类毕业生的就业竞争力，需要前瞻布局、多方协同、创新培养组织形式，推动高校与产业深度融合以精准对接市场需求，发挥政策性岗位对土建类毕业生的吸纳能力，并将职业教育贯穿专业学习全过程，依托数据反馈驱动人才培养模式的革新，形成具有韧性的土建专业人才供给体系，使土建类毕业生能快速融入就业市场，主动适应甚至引领行业未来的转型升级。

（作者单位：南宁学院；本文系广西壮族自治区第三批全区高校“三全育人”综合改革示范院系——南宁学院土木与建筑工程学院的阶段性成果）