提升思政课亲和力 为强国建设提供坚强人才支撑

□ 邱 晨

习近平总书记在全国教育大会上强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”这一重要论述明确了新时代思政课对于推进强国建设、民族复兴的重要作用。佘远富教授的近著《新时代增强高校思政课亲和力研究》中指出，“提升思政课亲和力，为强国建设提供坚强人才支撑”。进入新时代，提高思政课的亲和力需要从说服力、吸引力、感染力、影响力、导向力“五力一体”的系统视角，共筑思政课教育新生态。

以马克思主义为指导，增强理论说服力。理论上不彻底，就难以服人。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，思政课必须始终坚持马克思主义指导地位。从马克思主义基本原理到习近平新时代中国特色社会主义思想是高度一致的，这种高度一致性不仅体现在基本立场、观点和方法上，更进一步体现在革命性、科学性和实践性的高度一致。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本理论的继承和发展，是思政课的核心，是世界观、方法论和价值观的统一。思政课只有真正以透彻的学理分析回应学生、以科学的思想理论说服学生、用真理的强大力量引导学生，才能更好地发挥立德树人关键课程的作用。

以教学理念和方法创新为前提，提升课堂吸引力。思政课的有效性很大程度上取决于受教育者的接受意愿和参与程度。教学吸引力的本质是教育内容与受教育者需求的有效对接，只有真正触动学生心灵的教育才能产生持久的影响力。提升思政课吸引力的关键在于突破传统说教模式，构建以学生为中心的教学体系。在教学设计上，要注重问题导向，通过设置具有挑战性和现实意义的问题情境，引发学生的思考兴趣。在教学方法上，要善于运用“转识成智”研究性教学、“构境说法”情景化教学、“教学相长”互动式教学、“互联网+”线上教学、“AI赋能”数智化教学等创新方式，激发学生的内在学习动力，培养学生的批判性思维和创新能力。在教学氛围营造上，要建立平等对话的师生关系，营造开放包容的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中接受思想启迪。

以知行合一为原则，深化实践感染力。理论的产生和创新离不开具体的实践，理论不单单需要“解释世界”，更重要的是在实践中“改变世界”，理论只有在实践中才能深化和发展。思政课要坚持知行合一的原则，秉持“理论性和实践性相统一”。要抓牢“三阶递进”的育人体系，在理论与学生之间搭建桥梁，形成教师言传身教、学生实践应用、再到创新中实现突破。理论只有在与实践的交互作用下，思政课的真善美意蕴才能得以释放，才能实现真正的“知行合一”，让思政教育不仅停留在课堂传授，更转化为学生的价值追求和行动自觉，培养出既能“仰望星空”又能“脚踏实地”的时代新人。

以强师优教为根基，彰显育人影响力。教育者要先受教育，思政课的影响力来源于思政课教师的专业素养和人格魅力。习近平总书记指出，思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。广大思政课教师要深耕基础理论知识，把科学的理论贯穿到整个教学当中，夯实学生的理论基础，培养具有深厚马克思主义理论的社会主义建设者和接班人；要涵育修养、增强人格魅力，把握技巧、优化语言艺术，强化培育、涵养深厚情怀，不断提升自身综合素养；要以身作则，在师生之间形成思想共鸣与情感共振，“贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学，听懂学会”，真正成为学生成长成才的引路人。

以立德树人为根本，把稳教育导向力。立德树人是思政课的根本任务，也是检验教育成效的核心标准。引领力的关键在于明确价值目标，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿教育全过程。在目标定位上，注重学生的全面发展，要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。在内容体系上，要加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，强化品德修养。教育过程中要处理好知识传授与价值引领的关系，避免重知轻德的现象。在课程建设上，要推动思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应。在评价机制上，要建立科学多元的评估体系，既关注学业成绩，更重视品德发展。把稳教育导向力要增强学生的政治敏锐性和鉴别力，营造良好的校园文化氛围，使学生在潜移默化中接受正确价值观的熏陶。

办好思想政治理论课关键在教师，重心在课堂，成效在学生。思政课的提质增效是一项系统工程，只有增强说服力、提高吸引力、提升感染力、扩大影响力、强化导向力，将马克思主义的真理力量转化为学生的价值认同，将思政小课堂延伸到社会大课堂中，才能实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，才能达成“真信”“真学”“真懂”“真爱”“真用”的育人成效。新时代新征程，我们要以更高的政治站位、更深的育人情怀、更新的教育理念、更实的工作举措，不断提升思政课的亲和力和针对性，肩负起“为党育人、为国育才”的时代重任。

（作者单位：扬州大学马克思主义学院）