□ 祁素娟
习近平总书记深刻指出：“要结合党史宣传教育，讲好老一辈无产阶级革命家的故事，教育引导广大干部群众特别是青少年传承红色基因、赓续红色血脉，永远听党话、跟党走。”周恩来纪念地深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以“行走的思政课”为抓手，联合中国人民大学、中国传媒大学、南京理工大学、周恩来红军小学等多所学校，至今已连续开展六期研学活动。
以大地为课堂，以足迹为媒介，设计了“革命征程”“东南求索”“情系边疆”等四条主题线路，跨越十二个城市，在全国青年学子中掀起思政教育新潮，为贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”要善用之的重要指示提供了生动实践。
万里学途，思政课堂在行走中重构
自启动以来，这场以“传承红色精神、勇担强国使命”为内核的创新实践，吸引了中国人民大学、南开大学、新疆大学等20余所高校及30余所中小学的近2万名学子踏上征途。足迹纵横万里，串连起立体的中国近现代史与乡村振兴实践教材。
在淮安周恩来故居水井边，感悟少年“为中华之崛起而读书”的壮志；在南京梅园新村纪念馆内，体味国共谈判惊涛骇浪中的定力；在西安事变纪念馆中，领会统一战线的深邃谋略；在八路军驻疆办事处旧址长廊里，回望烽火岁月。
在淮安施河镇现代教具产业园的智能化车间里，触摸“中国制造”的创新脉动；在新疆胡杨河市新时代文明实践中心内，感受边疆治理现代化的勃勃生机；在博里农民画坊的画笔下，描绘民间艺术焕新的时代图景；在国防院校兵器博物馆的“大国重器”前，掂量出“科技报国”的千钧分量。
40余处红色地标与20多个非遗点有机融合，历史与现实、革命精神与文化自信在行走中交织共鸣。课堂不再囿于四壁，书本文字在实景中可触可感。思政教育从知识灌输跃升为沉浸体验、情感共鸣和实践体认，亲和力与针对性实现质的飞跃。
四维融合，“学思践悟”全链条育人模式
如何让思政教育真正从“入耳”走向“入心”？周恩来纪念地精心构建了“学、思、践、悟”四维融合、环环相扣的全链条育人模式：
“学”在实境，让历史活起来。在中共代表团驻沪办事处旧址（周公馆），复旦学子通过高度还原的场景，仿佛置身于当年国共谈判的紧张氛围；伫立于周恩来故居“为中华之崛起而读书”的碑刻前，淮阴中学的少年们与少年周恩来的凌云之志产生跨越时空的心灵共振。实景成为最生动的教科书，细节成为最有力的讲解员。
“思”在交锋，让真理辩出来。南京理工大学与新疆大学学子围绕“兵团精神的时代价值”展开激烈辩论，真理在交锋中愈发明晰；跨校主题研讨会上，“新时代青年何以担当”的宏大命题激发了无数深度思考与独到见解。行走的课堂鼓励质疑、倡导思辨，引导青年在比较鉴别中深化认识。
“践”在乡土，让担当落下去。学生们在淮安车桥镇亲眼见证生态宜居的乡村蝶变，在参与中理解乡村振兴战略的伟力；在博里农民画坊执笔创作，亲身实践赋予民间艺术新的生命力；国防学子凝视国之重器，内心激荡起“强国有我”的使命感。双脚沾满泥土，双手投入建设，青春的责任在躬身实践中变得无比具体而厚重。
“悟”在传承，让信仰扎下根。行走的终点是内心升华与行动自觉。200余篇深情研学心得、50多部青年自编自导短视频，在网络上掀起“青年影响青年”热潮。在《写给青年周恩来的一封信》中，学生们与伟人对话。新疆胡杨河共青中学哈萨克族学生动情倾诉：“周总理说‘我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉’——这句话，就是照亮我学好国家通用语言文字、建设家乡的那束光！”这份感悟，是红色基因在新时代青年血脉中传承的明证。
协同共振，构建思政育人“大合力”
“行走的思政课”的成功实践，其背后是打破壁垒、深度聚合育人合力的“大思政”格局的有力支撑：
资源“一盘棋”。周恩来纪念地与西北工业大学、南京大学等高校，以及新华日报报史馆为代表的全国多地革命纪念馆、遗址深度合作，共同研发“‘系好人生第一扣’开学第一课”“周恩来与国共合作”“周恩来崇高精神与民族复兴”等专题课程，共建共享“周恩来崇高风范红色研学基地”，实现了优质教育资源的全域流通、高效整合与优化配置。
传播“强矩阵”。学习强国、人民网等主流媒体平台对此进行了百余次深度报道，持续放大“行走的思政课”的品牌效应与示范价值，成功推动这一红色教育创新实践从一项“活动”升华为具有全国影响力的教育“现象”，营造了全社会关心支持思政课建设的良好氛围。
成果“可持续”。中国传媒大学、石河子大学等高校将研学中采集的鲜活案例、动人故事融入思政课教材，使课堂教学更具时代感和吸引力；南京理工大学等校将学生在研学中的表现、心得纳入学生综合评价体系，真正实现“一次行走，长期受益”，确保育人效果的深化与延续。研学成果有效反哺课堂，形成校内外协同育人的良性循环。
启示未来，红色基因照亮时代新程
“行走的思政课”的探索，揭示了新时代思政教育焕发强大生命力的密码，为深化改革创新提供重要启示：
内容为王，深挖时代价值。思政课要立得住、传得开、留得下，必须坚持以内容建设为根本。周恩来同志作为“六个杰出楷模”展现的崇高精神、政治品格、为民情怀、奋斗精神，是取之不尽的红色富矿。只有紧密结合中国式现代化、民族复兴等时代主题，深入挖掘其永恒价值，才能成为青年立身、立业、立德的指路明灯。
青年主场，激发内生动力。思政教育要取得实效，必须尊重青年主体地位，变被动“输入”为主动“建构”。研学鼓励青年从历史“聆听者”转变为故事“讲述者”、精神“传播者”、实践“行动者”。正如新疆大学维吾尔族学生阿依努尔所言：“周总理的边疆情怀，就是我要留疆奋斗的信仰之源！”这种源自内心的认同与承诺，是教育实效最坚实的根基。需创造更多平台，让青年在参与、体验、表达中实现自我教育。
开放协同，拓展育人疆域。“行走的思政课”打破了学校围墙、地域界限、资源壁垒。第五期联动8所高校、10个重要场馆，跨越6座城市，7天万里行程涵盖41项主题活动——从东部沿海到西北边陲，其壮阔跨度正是思政教育全国“一盘棋”协同联动的缩影。必须树立“大思政课”理念，推动学校小课堂与社会大课堂深度融合，汇聚家庭、学校、社会、政府等多方力量，不断拓展思政教育广度与深度。
习近平总书记谆谆嘱托：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩。”“行走的思政课”正是生动回应。它以广袤大地为纸，青春足迹为笔，在青年心田镌刻“强国有我”的铮铮誓言。当思政课告别枯燥说教，“活”起来、“走”出去，红色基因便能如戈壁胡杨深植青年心田，在新时代春风中绽放历久弥新、璀璨夺目的信仰光芒，照亮中国青年为实现民族复兴伟业踔厉奋发的壮阔征程。
（作者系淮安周恩来纪念地管理局党委书记、局长，周恩来纪念馆馆长）