□ 董迅石
2020年1月19日下午，习近平总书记在云南省腾冲市和顺古镇的艾思奇纪念馆参观时表示，我们现在就需要像艾思奇那样能够把马克思主义本土化讲好的人才。我们要传播好马克思主义，不能照本宣科、寻章摘句，要大众化、通俗化。这就是艾思奇同志给我们的启示。新时代文明实践作为推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”的有效实现形式，通过话语体系、符号形式、叙事模式以及场景空间的转换，将抽象理论转化成大众的生活话语，使党的创新理论不仅飘扬在思想的殿堂，更扎根于广袤的大地。
在话语体系上，实现“政治话语”到“生活话语”的转换
话语作为人类思想和理论的外在表现形式，是传播者和受众之间沟通的桥梁，直接影响信息传递的有效性和准确性。政治话语通常具有高度的系统性、规范性和抽象性，它对于准确传达理论精髓和理论要义至关重要。但在面向基层、面对大众进行传播时，若不能实现有效转换，则容易产生距离感，导致理论悬浮于生活之上，难以落地生根。生活话语则根植于人民群众的日常生活实践，它鲜活、直观、富有趣味性和情感温度，使用大众熟悉的语言、比喻和叙事方式，能够有效消除理论的神秘感和疏离感，使其变得可亲、可感、可用。实现“政治话语”到“生活话语”的转换，就是要用好新时代文明实践中心这个平台，围绕基层群众的语言习惯和接受能力，将理论融入历史故事、谚语俗语和生活场景，将宏大的国家叙事转化为个人可感知的发展成就，将抽象的战略部署转化为群众可参与的具体行动，在轻松愉快的氛围中实现理论浸润和传播，从而完成党的创新理论从“被理解”到“被认同”再到“被践行”的飞跃。
在符号形式上，实现“文本符号”到“多元符号”的转换
人类信息的接收与处理是一个多通道的过程，视觉、听觉等多感官的协同呈现远比单一的文字通道更能加深记忆、促进理解。文本符号，主要以书面或口头的语言文字为载体，以其高度的抽象性、逻辑性和概括性见长，是理论构建与学术传承的基石。然而，在面向社会大众进行广泛传播时，纯粹或过度的文本依赖，对于教育背景、阅读习惯各异的广大人民群众而言，有时会显得有距离感，从而导致传播效果的弱化。与之相对，多元符号系统则囊括了视觉符号、听觉符号、体态符号乃至空间环境符号等多种形式。它们更具直观性、感染力和沉浸感，能够跨越文字理解的障碍，直接作用于人的多重感官，激发情感共鸣，从而更高效地完成信息的传递、意义的共享和价值的认同。实现“文本符号”到“多元符号”的转换，就是要将党的宣传思想阵地深入到城乡社区，通过故事化、场景化、具象化表达，将理论和实践打通、历史和现实贯通、陈情与说理结合，从而激发基层群众对党的创新理论的情感认同。
在叙事模式上，实现“宏大叙事”到“微观叙事”的转换
叙事模式通过将理论嵌入有情节、有人物、有情感的故事框架中，能够改变理论灌输的刻板印象，实现从生硬说教到软性浸润、从逻辑论证到情感共鸣的转变。宏大叙事侧重于宏观层面的历史规律、国家战略和时代潮流，以其整体性、抽象性和理论高度见长，对于描绘宏伟蓝图、阐明发展方向不可或缺。然而，若理论宣讲过度依赖宏大叙事，容易与普通群众的日常生活体验产生距离感。与之相比，微观叙事则聚焦于个体命运、身边故事和具体场景，通过细腻描绘普通人在大时代中的真实经历、情感波折和获得感，来具象化地诠释宏大主题。实现“宏大叙事”到“微观叙事”的转换，就是要发挥新时代文明实践缘起于基层、发端于基层的优势，把党的创新理论与人民群众的生活实践紧密结合，将国家发展融入个人奋斗、家庭变迁、社区治理的小故事中，以身边事阐释大政策，将宏大叙事与老百姓关心的乡村振兴、社区治理、就业创业、养老育儿、生态环保等细微生活紧密结合，用新时代的伟大变革、生动实践阐释理论的指导作用，让广大基层群众充分感受党的创新理论的实践伟力。
在场景空间上，实现“理论场域”到“实践场域”的转换
从传统的、相对封闭的理论场域转向开放的、具体生动的实践场域，是决定新时代文明实践能否打通党的宣传思想工作“最后一公里”的关键维度。理论场域通常以教室、会议室、报告厅等为代表，其空间布局具有规整性、仪式感和某种程度上的封闭性，它强调宣讲者的权威性和理论的系统性传输，但有时难免与火热的社会生活实践产生隔阂与距离。而实践场域则涵盖了田间地头、工厂车间、社区广场乃至网络空间等一切生产生活现场，它是一个充满丰富感官刺激、真实问题意识和鲜活群众语言的开放空间。在这种空间里，理论不再是单向灌输的教条，而是转化为观察现实、分析问题、寻求方案的有力工具。实现从“理论场域”到“实践场域”的转换，就是要将理论话语与实践场景进行创造性结合，使得理论宣讲不再是单向度的知识传递，而是基于现场观察、群众提问和现实问题的灵活互动，从而消除理论与现实之间的隔膜，让基层群众在真实情境的“案例教学”和“现场研讨”中，感知理论的温度、理解理论的内涵、见证理论的力量，让党的创新理论在基层群众中入脑入心入行。
（作者为江苏开放大学马克思主义学院讲师；本文系江苏高校哲学社会科学研究项目“协同创新视域下新时代文明实践‘政校合作’提升路径研究”〈项目编号：2023SJSZ0384〉、江苏省社会教育规划课题“新时代文明实践‘政校合作’创新路径研究”〈项目编号：JSS-L-2023043〉的阶段性成果）