□ 安雪芳
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，党中央坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，习近平总书记也对学校思政课建设作出专门指示，强调各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任。高职院校党委肩负着培养高素质劳动人才和技术技能人才重要职责，研究新形势下如何进一步推动高职院校思政课建设改革创新，具有较强的现实意义。
明晰高职院校思政课的工作定位
高职院校思政课首先要突出思政课所共有的政治性定位，其次要聚焦高职院校在思政课体系中的目标任务要求，还需要结合技能人才实践性教育的特殊性。
聚焦分层性是高职院校思政课建设的基础。2020年12月18日，中共中央宣传部、教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，提出本科及高等职业学校专科课程重在加强理论教育和学习，高等职业学校课程还要体现职业教育特色。这要求高职院校党委精准聚焦高职院校思政课建设的目标要求，既要加强对高职学生理论教育的引导，同时需要结合职业教育的特色，找准在思政课建设目标体系中的工作定位，这也是做好高职院校思政课建设的基础所在。
注重实践性是高职院校思政课建设的关键。影响学校思政课教学实效性的因素多元而复杂，对高职院校来说，其中最为突出的因素是课堂教学与实践教学脱节。高职学生和本科阶段的学生既有共通之处，总体上又有认知能力、学习能力等方面的偏差。在学生培养方案上，高职院校的教育更为注意实践能力的培养。所以对于高职院校思政课建设，要在做好理论引导的基础上，更注重思政课的实践指导作用，这是做好高职院校思政课的关键所在。
把握高职院校思政课的工作规律
在《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》基本要求中指出，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律。那么，高职院校的思政课建设应如何把握其中规律。
遵循思想政治工作规律要注重“顶天立地”。学校党委要旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，强化科学理论指导引领，落实立德树人根本任务。需要引导高职学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的“顶天”能力。也需要引导高职学生深刻理解“核心技术是买不来要不来，要牢牢掌握在中国人自己手里”的内涵，培育高职学生树立技能报国的“立地”志向。
遵循教书育人规律要注重转化方式。遵循教书育人规律，学校党委首先要在提高教师思想政治素质和职业道德水平上下功夫。一方面要按照习近平总书记提出的“六要”标准，严格思政课教师的选用、管理和考核工作。另一方面要引导教师注重提升理论讲授转化为高职学生实践自觉的实效能力。在理论课讲授中要与学生实际面临的职业技能发展问题相结合，让学生意识到，理论并不是虚无缥缈的，而是和个人发展密切相关的，推动学生知行合一。
大力推动高职院校思政课改革创新
习近平总书记强调，思想政治理论课要坚持在改进中加强，在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化。高职思政课改革可以围绕以下两个方面着手推动。
积极拓展思政课教学内容。高职院校思政课教学内容主要依托现有教材，因教材内容相对固定，滞后于现实发展，需要进行适时补充拓展教学内容。要引导思政课教师在吃透教材内容的基础上，聚焦时代问题和当前热点，让学生及时了解中国特色社会主义新实践，用新时代新征程中取得的伟大成就来教育鼓舞学生，增强理论的吸引力和说服力。
广泛融合思政课教学载体。思政课的理论学习在学校在课堂，而将理论外化于行需要社会大课堂的实践支撑和检验。高职院校做好思政课建设，需要运用好学校和社会两种资源。注重与党政机关、企事业单位等部门合作，充分运用当地丰富的历史文化资源，将思政课内容融入到多种教学载体中去。引导学生从历史资源和中华优秀传统文化中汲取营养，让思政课的理论在现实有映照，帮助学生更好地理解和更深入地把握思政课的理论观点。
（作者为连云港开放大学党委委员、副校长）