□ 盛峥 柳玉琳
如何答好现代职业教育高质量发展的时代答卷？11月6日，江苏省教育厅在苏州召开“向教育强省阔步前行”主题新闻发布会，并组织开展职业院校采风活动。记者深入校园“打卡”课堂、实训基地，切实感受苏州职业教育突破传统“技能培训”单一模式，构建起与产业共生、与时代共进、与城市共融的创新发展生态，正为教育强市乃至教育强省建设贡献出坚实的苏州力量。
与产业共生
产教融合锻造大国工匠
职业本科教育是优化高等教育结构、增强职业教育适应性的关键内容。发布会现场，苏州职业技术大学等省内四所职业本科高校代表齐聚，围绕“职业本科高质量发展”主题，分享办学经验、解读发展路径。
作为今年正式升格为苏州市首所职业本科学校的院校，苏州职业技术大学在深化产教融合、服务区域经济发展方面展开了深入探索与实践，成为苏州职业教育与产业共生的生动代表。
“我们的核心使命，就是为苏州乃至长三角的智能制造产业，培养高端技能人才。”该校党委书记温贻芳介绍，学校牵头运营国家级“机器人与智能制造市域产教联合体”，组建“全国数字低空行业产教融合共同体”等一系列平台，与行业龙头企业共建了36个产业学院、建成了387个校外实训基地，并且拥有国家级产教融合实践中心，为学生构建了一个无处不在的“大课堂”。
走进苏职大现场工程师人才培养基地，瞬间穿越到一座迷你产业园，各类生产设备一应俱全，专业教师、企业工程师在“车间”讲解，学生边学边实操。“课堂就是微型技术攻关现场。”该校教务处副处长吴尘介绍，学校通过“教师+工程师”混编教学，将企业的项目任务书带到课堂，让学生在解决真实问题的过程中，主动去汲取知识、锻炼技能。
“学到的，就是能用到的。”苏职大毕业生、苏州汇川技术有限公司华东地区垂直解决方案部高级拓展工程师沈磊回忆，他在校学习的汇川PLC控制、机器人技术，让他在实际工作中能够快速适应岗位需求，高效完成工作。
职业教育的“育人链”精准嵌入区域“产业链”。苏州职业院校通过搭建产教联合体、共建产业学院，彻底打破校园与产业园的壁垒。苏职大产业教授、汇川技术华东地区校企合作部经理陈硕表示，未来在联合培养中，计划将原来80%的综合实训降到60%，同时提升专业理论知识占比，让学生从解决单点问题向解决系统性问题迈进，全面培养产业需求的大国工匠。
与时代共进
技术革新淬炼新质人才
在苏州高等职业技术学校无人机实训教室，一场无人机足球赛正上演着“空中对决”。学生们熟练操控着无人机足球，在空中闪转腾挪、攻防交替，最终精准穿越悬挂的轮胎圈，完成“射门”。
“学校将无人机足球等新兴技术应用场景引入教学，激发学生学习兴趣。”苏高职电子工程系主任田小强介绍，作为首批国家级重点职业学校，学校早在2021年就与苏州农业职业技术学院合作开设无人机操控与维护专业“3+3”联合培养项目，今年还牵头成立了“苏州市无人机应用行业产教融合共同体”，并新建设五年一贯制无人机新专业，为新技术人才的系统化培养铺设了完整路径。
职业教育是培养技术技能人才的主阵地，更是实现各类先进优质生产要素高效配置、发展新质生产力的重要途径。苏州各职业院校紧扣时代脉搏，将新技术、新场景同步引入课堂，让学生与前沿技术“零距离”接触，为区域经济高质量发展持续输送生力军。
走进苏州农业职业技术学院相城校区的稻麦田实训基地，另一番科技景象映入眼帘。学生在控制面板上操作，一架农用无人机嗡鸣着腾空而起，在30亩金色稻田上空沿预设路线自主完成播撒作业。“这是学校‘田间课堂’的日常教学场景。”江苏大国工匠、苏州农职院智慧农业学院副教授樊卫国介绍，学校无人机应用技术专业实践教学不断扩宽应用场景，学生参与“苏农智飞”团队实战项目，年服务植保面积超万亩。
“第一次感受到科技兴农的巨大优势！”苏州农职院2019届毕业生、95后新农人周进超感慨。他曾目睹乡亲们拖着沉重药管劳作，效率低下。于是，他将在校所学的植保无人机技术带回田间，实现两人日作业500—800亩，效率提升二三十倍。如今，他更将实战经验反哺课堂，手把手带领学弟学妹掌握这项新科技。
职业教育必须前瞻布局，为发展新质生产力提供人才支撑。学校党委书记苏士利表示，作为苏锡常都市圈唯一的农业职业院校，学院将坚定担当“智慧农业建设领跑者”的战略定位，聚焦农业新质生产力，汇聚专业人才优势，强化科技创新与成果转化，持续输送新时代“新农人”。
与城市共融
文化浸润铸就“苏式”匠人
职业教育不仅要锻造技术硬实力，更要涵育文化软实力，苏州职教与城市精神同频、与地域文化共生，真正致力于培养“眼中有诗、手里有技、心中尚美”的“苏式”工匠。
走进苏州旅游职业学院，廊桥碧波、流水潺潺，一步一景都是迷你版江南园林。移步非遗传承中心，苏扇轻摇、缂丝细缀、核雕玲珑、手缝旗袍盘扣暗香浮动，指尖下的非遗不再只是橱窗展品，而是学生可触摸、可拆解、再创造的“活教材”。
“让技艺真正传下去！”该校艺术系主任秦海锋介绍，学校聘请非遗大师与校内教师共同组建“双导师”教学团队，并构建“三段式”培养路径，从非遗通识课程激发学生兴趣，到非遗技能课程双导师联合传授技艺，再到大师选徒、学生拜师，实现层层递进的“匠心”与“人格”的双重浸润。
该校艺术设计专业毕业生金灵，在校时就跟随非遗大师系统学习苏扇制作技艺，现在她已成长为一名出色的工艺美术师，受聘为学校企业导师、客座教授，继续在校讲授苏扇制作。“学校为我打开了传统工艺的大门，如今我也想把这份匠心、技艺传下去。”金灵说。
职业教育与地域文化深度融合，让技能人才不再止步于“流水线工匠”。苏州旅游职业学院校长刘泓表示，学校根植江南文化沃土，把“雅致”转化为育人场域，凝练出“苏工雅作、苏味雅宴、苏艺雅韵、苏园雅游”的“四雅”文化IP，让课堂与园林、工艺、美食、艺术等苏式文化同频共振。
江南韵味、吴地文脉，同样也深藏在苏州职业院校的日常。“底瓦大头朝上，盖瓦小头朝上。”苏州农职院园林古建砌筑实训场内，学生们正站在“屋顶”上铺设瓦片。在旁指导的“香山帮”市级传承人孙小青介绍，从理论知识到亲手实践，学校正系统地将苏州园林的营造技艺与文化内核融入课程，让传统匠艺在年轻一代手中薪火相传。
步入苏州职业技术大学的“吴文化园”，吴地园林风格的场馆典雅精致，从吴国馆、方技隅到石湖书院、苏州水巷，七处小馆移步换景，步步生雅，如同一幅活的吴风长卷，也成为一座“无声的讲堂”，让吴文化内涵时时浸润学子心灵。
从非遗传承到园林营造，从“四雅”育人到文脉浸润，苏州职业教育正以文化为魂、以技艺为骨，在“与城共融”中走出一条特色鲜明的育才之路。