□ 许川川
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，担负着“培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”的光荣使命。党的十八大以来，习近平总书记多次对学校思政课建设作出重要指示，强调“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学”，指明了提升思政课道理讲述能力的重要性。讲好思政课，要牢记总书记关于“思政课的本质是讲道理”的殷殷嘱托，坚持政治性与学理性的统一，讲清楚政治原则、思想认识以及学术观点的道理，提升思政课教师的专业能力和素养，帮助大学生廓清思想认识迷雾，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，进一步提高大学生对错误思潮观点的认知和判断能力，从而夯实大学生的思想基础，增进主流意识形态认同。
讲清何谓坚定的政治原则。政治原则是政党或者政治组织在一定时期所坚持的指导思想、理论和纪律。对于中国共产党党员来讲，应牢记以马克思主义为指导，自觉遵从党内章程、准则与条例；对于普通公民而言，理当遵守宪法中关于国体、政体以及基本政治制度的根本规定。思政课的根本属性是政治性，其最大特点就是要求思想政治理论课必须旗帜鲜明讲政治，政治本色是思政课的根本“底色”。思政课要以契合学生实际和教育规律的方式方法，讲清楚政治方向和原则上的大道理，引导学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的时代价值和实践要求，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
讲深何谓科学的思想认识。思想认识是对具体理论观点、事件、问题的想法和判断，指引着人们的行为和实践。科学的思想认识是关于事物规律的客观揭示，往往受到认知水平、教育背景以及生活环境的影响。思政课要讲好国家、社会与个人之间辩证关系的道理，引导学生形成对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华民族发展史的系统性和整体性认识，增强历史认同；引导学生站在党和国家战略全局中思考问题，使其认识到推进中华民族伟大复兴的重要使命，强化责任意识；引导学生把握新时代新征程建设社会主义现代化强国的新特征、新要求，透视现实问题。总之，思政课要遵循大学生的认知规律，通过生动案例和逻辑推演创新教学方式方法，推进党的创新理论入脑入心，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成长为让党放心、爱国奉献的栋梁之才。
讲透何谓正确的学术观点。学术观点是在进行系统化、专业化的问题探讨中，对某一个领域具体问题的分析探讨和推论判断，它深刻影响着学生对于自然界、人类社会和思维世界的认知。正确的学术观点是在坚持广大人民群众的根本利益、运用理性思维认知方法、遵循事物运行的客观规律基础上得出的判断和认知。大学生从事不同专业的学习，遵循不同学科的逻辑思维，有着不同的知识背景，在从事各项科学研究中采用不同的研究范式和思维方法。这就要求思政课在理念上兼顾思想性、学术性和教学实效性，既要体现马克思主义理论的科学性和批判性，又要贴近新时代学生的思想认知特点；在内容上讲好辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，引导学生认识到中国社会发展的客观规律和中国共产党执政的必然性，引导学生破除西方资本逻辑、坚持以人民为中心的立场，引导学生用全面联系发展的观点从事各项科学研究工作，避免孤立、静止、片面的认知误区，进而在科研事业发展中全面提升自身的能力和素质。
思政课的政治性、思想性、学术性，要靠教师的专业性来实现。为此，要着重提升思政课教师的马克思主义理论素养和教育教学方法的实效性。这一方面要求教师始终坚守鲜明的政治立场，努力研读马克思主义经典，特别是深入学习和领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦重大理论和现实问题，加强自身的理论素养和认知能力；另一方面教师要创新教学方法，在把握学生思想动态和教学规律的基础上，顺应数字化发展趋势、用好各项思政资源、加强课堂教学设计、创新课堂教学方法，阐释好“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的道理，进一步深化学生对中国共产党执政、中国特色社会主义制度以及马克思主义在意识形态领域指导地位的认同度。总之，通过提升思政课的道理讲述能力，引导大学生在社会实践中树立坚定的政治原则、形成科学的思想认识以及秉持正确的学术观点，有助于夯实大学生的主流意识形态认同根基，进而有效维护高校意识形态安全、有效提升国家安全治理水平。
（作者为江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京信息工程大学基地特约研究员。该文系国家社科基金青年项目“增强网络意识形态风险防范的战略主动及其能力研究”〈23CKS052〉、江苏高校哲学社会科学研究重大项目“网络思政视域下大学生主流意识形态认同机制构建研究”〈2023SJZDSZ018〉阶段性成果）