□ 于静 孙瑞
党的十八大以来，思政课建设取得了历史性成就，充分彰显了立德树人关键课程的作用。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，新时代新征程对高校思政课教学质量提出新的更高要求。思政课并非单纯的理论宣讲，应坚持理论性和实践性相统一。《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》明确要求：“各高校要规范实践教学，把思想政治教育有机融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，切实提高实践教学实效。”《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，应该“坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向”。由此可见，实践教学是思政课程教改的重要方向，具体可从课内实践、校园实践、社会实践三个层面递进推动实践教学。
课堂改革：打造有温度的课内实践。课堂是思政教学的主阵地，教师是思政教学的主导者。但是过于理论化的阐释会让思政课变成居高临下的说教，难以让学生产生情感认同，更难以转化成激励学生奋斗的动力。因此，思政课课堂改革的方向应是充分发挥学生的主体作用，让学生参与课堂教学，为课堂注入温情与活力。从内容上来说，课内实践应该选择既紧密围绕教学目标，又贴近学生生活的主题。比如在讲授中华优秀传统文化时，让学生分享家乡的风土民俗尤其是非遗；在讲授新时代伟大成就时，让学生对比数十年来翻天覆地的巨大变化。从形式上来说，课内实践需要在课堂进行展示，应选择操作简便、时间简短的方式。例如，将课前5分钟设为热身时间，学生们轮流介绍“历史上的今天”“名言警句”等；让学生赏析经典影视片段，共情授课内容；让学生围绕社会热点展开讨论，紧跟时事。尤其需要关注的是，人工智能的方兴未艾为课堂实践提供了更多可能性。比如教师在讲述历史事件时可以借助博物馆的线上VR，在课堂上带领学生体验历史情境。另外，还有“知识图谱”的引入、虚拟教师助手的出现等都极大便利了相关知识的查找，使课堂教学能够更集中于研讨、辩论、展示等互动实践。这些创新的课堂教学实践方式，将带给学生深刻的学习体验，鼓励学生观察与思考、讨论与辩论，在思维的碰撞中加深对知识的理解，掌握解决实际问题的能力，为他们开展校内实践与社会实践奠定基础。
校园浸润：构建有深度的校园实践。校园实践从空间范围来说，是发生在教室以外、校园以内的实践活动。与课内实践相比，校园实践不局限于课堂展示，形式更加灵活，并且依托校园资源，内容更加深刻。首先，高校拥有丰富的物质资源，为学生创造多元的实践机会。图书馆的馆藏书籍多则百万部，学生团队可以围绕某一主题，集中查阅，综合分析，完成高水平研究报告；校史馆以及特定主题的纪念馆或者展览陈设，甚至校园景观都能够为学生提供实践项目。学生可以组建志愿者服务团队，担任义务讲解员，介绍学校发展、演示科研成果。其次，高校拥有丰富的人文资源，为学生提供坚实的实践条件。每所高校都有着鲜明的时代印记，鼓励学生了解校史和专业发展历史，并引领学生从中挖掘学界先贤披荆斩棘创立学科、矢志不渝攻坚克难的感人事迹，让学生在实践中接受科学家精神教育。很多高校都集中了数以千计的教师，每位教师各有专攻，他们能为学生的实践提供专业指导；很多高校又有数量庞大的学生和校友群体，是天然的样本数据宝藏，学生团队可以开展各种主题调研活动。再次，各类大学生创新创业实践或竞赛活动为校园实践提供了更广阔的舞台。很多优秀的“大创”项目都脱胎于学生在学习、生活中遇到的困惑，每一个待解决的问题就是一个待完成的项目，每一个成功完成的项目都有可能孵化出新的产品或者企业。在校园实践中历练过的学生，在未来的就业、创业中具有显著优势。
社会协同：拓展有力度的社会实践。思政育人是一项系统工程，高校只是排头兵，社会各方力量协同参与才能打造“大平台”、建设“大课堂”。目前各类大思政课建设蔚然成风，但很多活动流于表面，学生只是被动参与。社会实践要充分发挥育人效能，就要调动学生的能动性与创造性，让学生成为实践教学的主体。高校学生学习能力强，社会参与意愿高，具有较高的社会责任感。在校际协同，即大中小学思政课一体化建设的过程中，高校学生可以发挥专业特长，成为“科学小导师”，进入中小学分享专业知识与科学故事；也可以邀请中小学生进入大学校园，展示大学生活；还可以组建社团或者申请“大创”项目，与中小学的社团联合开展活动。在校地协同（高等学校与博物馆、企业、社区等多种社会力量）过程中，高校学生也能成为实践“主力军”，在博物馆中，志愿服务、设计文创、策划研学；在企业中，深入车间，参与实训；在社区中，宣讲民生政策、普及科学常识。社会提供的多样化实践平台，是“大思政课”不可或缺的生动教材，而学生的实践成果为社会主义新时代的蓬勃发展注入了青春动能。
综上，各类实践教学能够将思政小课堂与社会大课堂紧密联系，构建起包括各类学校、博物馆、社区、企业等多方力量共同参与的思政育人大平台。利用平台资源、精心设置主题的实践教学，能有效推动学生真正领悟马克思主义理论和中国特色社会主义理论的精髓，树立起为中华民族伟大复兴而奋斗的鸿鹄之志，并为之努力奋斗。
（作者单位分别为中国药科大学马克思主义学院、中国药科大学中药学院；本文系国家级大学生创新创业训练计划项目〈202510316065〉、江苏高校哲学社会科学研究项目〈2023SJSZ0053〉阶段性研究成果）