□ 谭俊洪
高校思想政治工作关系高校培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新时代，思想政治工作与人工智能的深度融合成为必然选择。
人工智能赋能思政课程
深入推进人工智能赋能高校思政课程创新发展，要积极探索人工智能与高校思政课的融合路径。
立足以人为本，提升主体素养。思政课教师作为思政课程育人主体，要增强智能信息甄别能力，提升自身专业素养；增强智能技术应用能力，主动学习和掌握生成式AI产品的对话指南和引导训练，探索数字化教学新模式；增强智能素养教育能力，坚持以学生为本的教育理念，引导学生利用马克思主义的科学方法审视生成式AI技术，辨别数字化信息资源中潜在的意识形态问题，提高思辨能力。
优化算法逻辑，强化伦理规范。在算法起始阶段，要优化算法代码逻辑，兼顾技术规范与教育伦理，明确界定合法合规的数据来源，智能过滤错误数据信息；在算法推送阶段，要推动生成式AI算法创新，兼顾个性化推荐与信息盲点监测，打破信息壁垒，同时建立严格的数据筛查机制，将智能筛查与人工审核相结合，确保内容导向正确；在算法落地阶段，要加强高校、数据专家和思政课教师的交流合作，协同搭建我国自主研发且可靠安全的AI思政育人平台，引导人工智能精准服务高校思政课数字化创新。
筑牢思想阵地，创新应用模式。在创新教育场景方面，要根据思政课教学目标和内容，推动生成式AI与虚拟现实技术、增强现实技术相结合，创设数字思政虚拟场景，打造沉浸式智慧思政课堂；在丰富话语表达方面，要利用生成式AI技术将时政热点融入思政课教学过程，增强思政课的吸引力感染力；在加强教育评价方面，要将传统的“面对面”情感交流与智能情感分析相结合，及时了解学生的思想动态与学习需求，构建和谐融洽的新型师生关系。
人工智能赋能思政育人
辅导员是高校思政育人的主力军，高校要遵循学生思想特点，将人工智能创新成果融入辅导员工作，充分利用虚拟交往空间积聚的资源与信息开展思想政治工作，实现虚拟与现实的互动与对接，打造虚拟辅导员“S·AI”智能思政平台，推动辅导员工作向精细化、个性化、智能化方向转型，探索建构人机协同、虚实交融、交互共进的网络思想政治教育实践新模式。
推动人机协同，构建线上试验田。“S·AI”基于辅导员多样的工作现状和学生多维的成长需求，建构基本业务咨询、连接应用服务、情感陪伴及成长指导三种能力模型，提供全方位咨询服务，具备通知接收、表单处理、资源共享、个性定制等功能，充分发挥人机协同效应。同时，根据学生需求设立“学习资源”“就业补给站”等特色板块，使学生更全面、深入地获取校园信息。
强化虚实交融，共筑线下同心桥。为强化需求黏合性，“S·AI”开发智能问答，建构知识库，升级个性化服务，在新生录取、活动开展、日常教育等方面与学生进行深度互动。基于此，对学生咨询、搜索内容进行智能采集，辅导员通过挖掘数据，分流共性与个性现象，分析学生特征，精准育人。此外，根据网络交流情况绘制学生虚拟画像，辅导员可以此掌握学生动态，及时解读干预。
聚焦交互共进，创新育人格局。“S·AI”拓展了高校辅导员育人工作的内涵和外延，它聚焦思政精准度，与行业大模型结合，实现科学学情分析，使思政教育更加精准。紧扣开放活跃度，让沟通可视化、使用趣味化，提升其对于师生虚拟交往的影响力与引导力。强化资源聚合度，优化信息资源共建共享的软硬件环境，打通校内数据，嫁接校外资源，全力构建大思政协作圈。拓展能力结构度，提升辅导员信息化素养和数字化运用能力、创新思维和研究能力。
人工智能赋能思政教育
高校可通过建设“数字一大”元宇宙，挖掘中国共产党的历史根脉和精神基因，以科技赋能新媒介、数字化弘扬伟大建党精神，不断探索思政教育新模式、彰显思政教育时代性、开创思政教育新境界。
借鉴先进经验，探索教育路径。“数字一大”以中共一大会址及上海各红色遗址为基础，拓展红色纪念馆服务外延，形成人与物穿越山海、实与虚跨越时空的红色文化体验讲述平台。在“数字一大”元宇宙空间内，还原中共一大会址、博文女校、周公馆三座重要历史建筑，构建红色文化互动式沉浸体验新模态。
创设“四个维度”，对接应用场景。启动高校“元宇宙+思政教育”探索，从“数字空间”“数字服务”“数字资源”“数字安全”四个维度对接“数字一大”元宇宙应用场景建设，逐步实现元宇宙中的“三会一课”，打造高校党建新模式；打造红色元宇宙教育及互动平台，激发红色学习热情；打造大规模跨地域红色元宇宙，呈现红色元宇宙游览体验。
深化教育内涵，延伸服务半径。通过党建联建、理论联学、活动共建等形式，与中共一大纪念馆开展深度合作，从事件经营、用户运营、教育传播、大数据应用等四方面持续推动“数字一大”建设，共同推动元宇宙思政教育模式创新与进阶，将思政教育的路径、模式与影响从高校校园向社会大众不断推进。
（作者为上海商学院国际商务与战略发展研究中心特约研究员；本文系2018年上海市“阳光计划”项目“媒体融合视域下高校校园媒体阵地建设研究”阶段性成果〈项目编号：18YG24〉）