二十五年前，我循着“求真”石折射的第一缕曦光，踏进云阳校园。此后，我在前辈的悉心指导下深耕课堂，与同仁同舟共济克难奋进。在云阳，我既是仰望者，也是耕耘者；既被点亮，亦成为育人道路上的捧火者，去唤醒更多微光。
继盛逸芳、韩永炼、王钊方、丁叶俊四任校长后，我从2019年开始担任云阳学校的第五任校长。我们继承老一辈云阳人的创业精神，将云阳基因薪火相传，怀着教育初心践行办学理想，坚守育人本真进行探索实践。
初遇：牢记初心使命，始终深挖教育的本质规律
2005年，恰逢云阳中学二十周年校庆。作为办公室主任，也只是初出茅庐，而校庆筹备工作千头万绪，年轻的我接到任务时心里犯了难：业务还不熟练，流程还未明晰，我感到任务重，思绪乱。
校领导一句“放手去做，有困难我们一起解决”让我放下顾虑。在校长室和各科室部门的协调支持下，各项筹备工作有条不紊地进行着。遇到难以解决的困难或问题，总有经验丰富的前辈、同仁伸出援手，主动担当，和我一起加班加点，渡过难关。
在校庆当天，老领导、老教师参观着校史馆，翻阅着校史资料，深情回忆着在学校奋斗的峥嵘岁月。历代云阳人同心协力，艰难创业的历程，让我深受感动和鼓舞。我对“教育”也有了更深刻的认识：教育，不是一个人的埋首苦行，而是一群人的同频共振。
扎根：坚守责任担当，始终把握时代对教育的需求
“努力办好老百姓家门口的好学校”，是我循着云阳前辈的铿锵足迹，身为校长的责任使命；也是紧跟时代教育的发展形势，对高质量办学的笃定承诺。
2021年，我们成功申报了第五批省中小学生品格提升工程项目《润泽云阳少年的家校社德性共同体构建行动》。
这是学校首次成功申报省级项目，申报过程仍历历在目。组建项目组，撰写申报书，正当我们信心满满有序推进时，“没新意”“少价值”……一次次被否定，反倒激发了我们的斗志，我们开始反思、学习、钻研，梳理总结多年的德育特色发展经验。我们历经多次研讨、反复打磨，克服重重困难终于冲到省级立项。赵华教授在项目开项时感慨道：评审专家们对这一项目充满了“敬畏”，一所学校，坚持30年家校社协同育人实践，坚持5年项目申报不放弃，这就是专注与持久的成果。
在市教育局的支持和指导下，“听云间·丹阳市青少年成长指导中心”顺利落成，《“家校”同向奔赴，“心育”助力成长》入选全国“一校一案”典型案例。我们认识到：一件事情，云阳人坚持着做，以“淬炼”精神，实现事业常青，发展常新，让更多的师生受益。
2023年2月，省课程基地项目《情景体验 多维创生——英语学科发展示范中心》顺利结项。
漫步在课程基地里，我们听到“小剧场”里传出一阵又一阵掌声——七年级的孩子们正排练情景剧；隔着“配音室”的透明玻璃，看见两个孩子对着麦克风完成电影配音后笑着击掌；英语长廊的手绘海报吸引学生们驻足观看；阅览室、研讨室、沙龙厅，为师生提供沉浸式的学习体验。
参与指导的专家表示：“情境体验 多维创生——英语学科发展示范中心”项目建设，体现了学校英语学科教科研的高品质发展，学生英语水平显著提升，教师参加全市资源建设，带动区域英语学科发展。
依托课程基地，开拓学习场域，改善学习环境，学生在学习英语的过程中收获乐趣，形成了勤学、好学、乐学的良好氛围。
教育部先后印发高中和义务教育课程方案和课程标准，中国教育正式进入素养时代。新的人才培养要求下，在云阳一以贯之的课改实践基础上，我们开始探索新一轮课改。
2023年8月，我校《基于课程标准的以问导学的初中课堂教学样态的构建》项目成功入选江苏省基础教育内涵建设一类重大项目，12月成功开项。至此，我校省基础教育内涵项目建设成功实现“大满贯”。
“什么是主问题，如何确定主问题？”“追问是什么？”“练学、理学、悟学又是什么？”……“主问题要更凝练、更明确。”“问题链的设计要为学生追问创造情境。”“问题导评要及时、多元。”……大家语气透着信心。我们欣喜地发现，老师们在听课、评课中已经有意识地用建构的课堂样态图来指导教学。2024年，各学科“以问导学”课堂教学样态构建和学科进阶目标梳理基本完成；延时服务开设近100个社团，基本实现学科全覆盖；项目化学习成果丰硕，学生完成寒暑假两次项目化作业及一次现场展示；在各级各类素养大赛中，我校学子屡获佳绩；项目高质量通过中期调研视导，学校相关课改经验在区域教研会上推广。
从2000年至今，我们用25年完成了三次跃迁：分层教学让教学从“大水漫灌”走向“滴灌”，让不同起点的孩子都有跑道；自然分材与161教学法让教学从“教师供给”转向“学生需求”；以问导学课堂，以课标为锚，以“问”驱动深度学习，建构课堂新样态，注入课堂新动力。
我们理解的体教融合，不仅是培养运动员，更是通过高水平体育训练促进学生全面发展，并将其纳入学校整体发展规划和育人目标。
我们积极争取资金，在政府、社会鼎力支持下，我们建设或升级高标准的室内训练场馆、足球场、操场等。我们精心调配队伍，形成文化课教师、班主任、教练员、管理人员合力。我们持续关爱队员，赴省体育局训练中心，慰问在省队训练的运动员和教练员，是冬训的传统。2023年，有关省领导专门带队来云阳学校调研，对我校近年来在体育竞赛和体教融合方面取得的丰硕成果表示充分肯定。
云阳的体育发展源远流长，特色鲜明，得益于一代代云阳人对学校体育事业的重视，对体教融合的探索。近年来，我们延续并发展体育工作，在田径、足球、摔跤等领域，持续为国家队和省队输送多名优秀队员，各类体育竞赛捷报频传。
绽放：凝聚育人力量，始终充满对高质量办学的憧憬
学校有一支名为“云海扬帆”的四有好教师团队，开启了教育共同体的逐梦征程。“云海，象征教育广阔，寓意团队立足高远视野，深耕教育沃土，包容多元生态；扬帆，彰显奋进志向，体现团队明确奋斗方向，追求教育理想，乘风破浪协作前行。”
近年来，教师团队专业成长全面突破，梯队建设成果显著。高层次竞技屡获佳绩：每年均有教师获省基本功大赛或评优课一等奖；青年骨干成长迅速，10多位青年教师获评“135考核优秀”，近百人次获丹阳市级以上荣誉；科研能力大幅提升，申报丹阳市级以上课题近60个，实现以研促教；区域辐射持续增强，拔尖人才超百人，4位教师领衔丹阳市名教师工作室，形成示范引领效应。
如今，“云海扬帆”成了镇江市级标杆团队。我们知道，故事还长，云和海还在远方，而我们要做的，是永远做那群向光而行的摆渡人。
云阳的德育，不是独角戏，而是一场多声部的合唱。教育从来不是单行道，需要形成家校社育人合力。
我们率先创办家长成长学院，把“家长开放日”升级为“家校共研日”，让家长深度参与教育环节。我们成立社区实践营，走出校园，把老街巷弄的烟火气、消防大队的硬核安全课、医院的生命教育、眼镜企业的科学护眼知识，打造成无边界课堂。我们在镇江市范围内，率先试点全员导师制，编写《导师工作指南》，建“1+N”导师团，细化“心理疏导、危机干预”的操作步骤。我们在全省基础教育工作视频会议上进行全员导师制工作经验介绍。
这张由家长、学校、社区共同织就的协同育人守护网，正稳稳托举着每个云阳少年，在成长的道路上踏实前进。
当我再一次仰望荣誉墙，凝视求真石，方知校史如镜，鉴照峥嵘岁月；初心如炬，辉映未来征程。学校的办学质量和育人水平节节攀升，使我更加坚定了“努力办好老百姓家门口的好学校”的初心愿景。
我相信学校在未来，仍将以晨露般明净的教育初心，拥抱每一颗年轻而滚烫的星辰，让每一粒带着露珠的梦想，都在这片青翠的校园里发芽、抽穗、扬花。我们把云阳的希望装进行囊，把祝福留给每一位即将出发的云阳人。
王伟（丹阳市云阳学校党总支书记、校长）