□ 阮琳琳
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）中指出：“加强教师队伍思想政治工作，加强教师党组织建设，发挥党员教师先锋模范作用。”建设教育强国，离不开一大批“高精专”教师的有力支撑。高校教师党支部作为驱动高校发展的“动力核芯”，其活力与效能直接关系到教育强国建设成效，激活其“动力核芯”，需要我们从思想领航、组织赋能、载体焕新、服务大局等多个关键点入手，不断协同发力、持续探索创新，为教育强国建设筑牢根基和保障防线。
思想领航：淬火铸魂，为“动力核芯”注入“超燃能量”。激活“动力核芯”，首要的是强化理论武装，引导教师党员践行新思想。构建“3+3+3”理论学习体系，从学习内容、对象、平台精准发力。学习内容分“三个维度”，以基础理论筑牢思想根基，如马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想；用专题理论紧跟时代，如国家重大战略部署、教育部改革举措；借前沿理论拓宽视野，如国内外时事热点、新兴学科交叉领域。将学习对象精准划分为教学科研岗、管理服务岗、离退休党员三类，并为其量身定制学习计划，增强靶向性与穿透力。创新搭建“三个维度”的学习平台：多维联动学习闭环的传统平台，通过多种学习方式确保实效；全面覆盖的红色教育体系的沉浸平台，整合地方（党性教育基地、革命纪念馆、红色故居）与校内（校史馆、院史馆、国家重点实验室）红色资源，增强教师对党的认知与使命感；人工智能赋能的数字平台，形成个性化、互动性学习范式。
组织赋能：强基固链，为“动力核芯”锻造“坚实框架”。激活“动力核芯”需优化组织建设。要科学布局组织架构筑根基，打破传统按行政系划分党支部的壁垒，围绕中心工作布局。聚焦教学科研，按教学或科研团队设党支部，如浙江某高校在重大项目组组建临时党支部凝聚人心，激励教师党员提升教学成效。聚焦协同育人，按学科方向建师生党支部，如上海某高校围绕智能计算研究方向设置师生混合党支部。聚焦支部功能，设立青年教师党支部，如北京某大学成立“鼎新”青年人才领航工作站、党支部。紧扣班子队伍锻造抓关键，推进“双带头人”培育工程，立好选人“硬标尺”。培育高素质“后备军”，注重青年骨干教师培养，加强干部队伍和学科梯队建设，推荐青年骨干教师挂职，关心关爱人才成长。强化制度体系建设提效能，构建“三维聚力”党建责任架构，构建党支部、支委班子、党员三级党建责任架构，实施分类差异化培训制度。搭建闭环评价机制，构建“量化考核+多元激励+动态反馈”评价体系，建立物质、精神、职业发展激励，将考核结果动态反馈，学院党委指导帮扶并完善机制。
载体焕新：多维融合，为“动力核芯”激活“能量场域”。激活“动力核芯”需构建“三维螺旋进阶”载体，通过标准、文化、品牌载体协同联动，提升党组织凝聚力与战斗力。标准载体是基础：强化顶层设计，统筹党建与业务行政工作，以“七个有力”为指导，确定标准化支部实践指南；强化日常管理，落实“三会一课”等规定动作，构建“1+4”台账管理模式；建好活动场所，设立党支部活动室，强化信息赋能，构建党员信息管理和信息传播新生态。文化载体是核心：凝练学科文化，挖掘学科发展要素；凝聚组织文化，建立“党员个人档案”，关注党员实际需求，建立“党员心理驿站”；打造行动文化，引导党员教师以党章党规党纪为准则，制定行为准则和负面清单。品牌载体是特色：打造学科特色党建品牌，结合支部和学科特色打造个性化活动；打造服务特色党建品牌，发挥教师党员先锋模范作用，建立志愿者服务机制；注重品牌宣传推广，以全力推进国家级、省级、校级党建工作样板支部为关键着力点，扩大党建品牌辐射场域。
服务大局：聚变赋能，为“动力核芯”释放“核级动力”。激活“动力核芯”，关键在于构建党建与事业发展深度融合体系，实现同频共振、协同共进。一方面，要推进党建与队伍建设同向发力。党支部须积极回应教师发展诉求，有效凝聚、服务师生，推动国家战略与个人职业成长需求深度融合。同时，扎实推进铸魂强师行动，将师德建设置于首位，严把人才引进师德关，构建“入职培训—首开课培训—授课竞赛—骨干教师培养—名师培养”全链条进阶式培养模式。更要充分发挥党员先锋模范作用，选树先进典型，激发党员教师干事创业效能。另一方面，要推进党建与教学科研同向同行，坚守立德树人根本初心。党支部须引导党员教师将思想政治教育贯穿人才培养全过程，深度融入课程思政元素，并将其纳入党支部重要议事日程与考核评优体系。强化与学生管理部门协同联动，合力构建“三全育人”格局。为聚焦服务国家战略需求，鼓励党员教师勇攀科研高峰，党支部应定期组织以项目申报经验分享、前沿问题研讨、青年教师发展座谈等为主题的主题党日活动，并建立“一对一”精准帮扶机制。此外，要推进党建与产教科教携手共进。依托高校教师党支部，以“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动为重要抓手，通过多元方式搭建产学研用、科教融创平台，着力打造高端人才聚集高地，加速推动科技成果转化落地。
（作者单位：东南大学数学学院；本文系全国党建研究会高校党建研究专业委员会2025年课题“教育强国建设背景下激发高校教师党支部活力的策略研究”的阶段性成果）