开学不久，长沙一中学被举报“部分班主任在教室私装监控”。经涉事学生一再投诉，当地教育主管部门已督促学校安排专人予以拆除。
教室虽是公共场所，但学生在其中的学习、交流、休息等活动，仍具有一定的私密性。私自安装监控，不仅涉嫌侵犯学生的隐私权，更折射出一种简单化的管理思维——把监控等同于“保护”。教育的核心是育人，而非用技术手段“控人”。与其把学生当作管理对象，不如试着让学生成为自我管理的主体，使学生养成自律的品质，相信润物无声的引导，肯定比无处不在的电子眼更管用。 杨丽/文 张永文/图