操场上，是谁带着学生奔跑、跳跃？音乐教室里，是谁领着学生识五线谱、练合唱？木工教室里，是谁指导学生锯木头、钉钉子？信息教室里，是谁陪着学生写代码、分析参数？校内外的责任田里，又是谁在教学生辨认种子、锄地播种？是大家传统印象中的“副科”老师。
在许多人的传统观念中，中小学“副科”老师常常被认为是清闲的，承担的责任相对较少，实则不然。随着“双减”政策的实施，这一传统印象正在悄然改变。课后服务、社团活动、带学生参加科技竞赛……知识不再囿于课本，而是在泥土、电路板和丝弦的震颤间自然生长。“副科”老师也从曾经较为轻松的状态，转变为如今充满挑战的新角色，他们为学生提供了更多元化的学习体验。
他们可以花更多的心思去观察学生，跟学生沟通；他们可以把孩子从紧张的学习生活中“解放”出来；他们还有一双独特的“慧眼”，能发现孩子身上的“闪光点”。
无论是体能锻炼、艺术熏陶还是劳动实践，这些看似与学习和作业无关的“小事”，都会影响孩子的一生，甚至能改变他们的人生轨迹。在孩子们背后保驾护航的“副科”老师们，同样能够撑起教育的半边天！
本报记者 葛灵丹