地方红色资源赋能高职院校“大思政课”建设

□ 胡悦 张力

2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。地方红色资源以其特有的地域性、真实性、生动性优势，为“大思政课”建设提供了生动的历史课堂和便利鲜活的教材。充分挖掘和运用好地方红色资源，是推动思政小课堂与社会大课堂有效结合，建设好新时代“大思政课”的重要路径。建设过程中应避免流于表面、缺乏系统性，而要从资源整合、教学模式创新、机制构建等多个维度协同发力，创新育人格局，奋力谱写高职“大思政课”新篇章。

盘活红色资源：让思政课堂“立”起来。地方红色资源通过物质遗存与精神内涵的双重维度，为高职院校思政课教学提供了鲜活的历史素材和现实案例。在新时代，盘活红色资源，就需要探索出一条“内容铸魂、形式赋能”的特色路径，让红色基因在守正创新中焕发历久弥新的生命力。具体而言，高职院校应结合“大思政课”建设的目标、内容及实施过程，从精神与物质两个层面出发，深入挖掘地方红色资源中的精神品质、地域文化的思想精髓，并将其与学生的个人发展规划、专业学习内容以及社会热点话题等紧密结合，全面探索地方红色资源中的革命精神、英雄事迹及重大历史事件，并在此基础上，找准红色资源与课程建设的契合点，进行如校本课程、特色选修课等地方红色资源课程化开发，扎实推进红色资源创新转化。借助数字化技术手段，提升红色资源应用于思政课堂的实效性。数字化技术能够突破时空限制，将静态的红色资源转化为动态的教育资源，涵盖图文、影像、虚拟现实（VR）体验、增强现实（AR）体验等多种形式，对红色遗址、文物、文献等进行全面系统的数字化存储与展示，进而实现红色资源的多维呈现与动态交互功能。

创新教学模式：让思政教育“活”起来。地方红色资源以独特的历史记忆及地域特质，承载着革命先辈的精神气质，成为新时代“大思政课”建设的关键抓手。传统思政课长期面临时空局限、情感疏离双重结构性困境，在封闭的教室通过单向的知识灌输，难以触发学生的深层情感共鸣和价值认同。为突破此困局，发挥地方红色资源的育人优势，应提升实践教学的创新性与实效性，通过“沉浸式+互动式+云端式”三轨驱动模式，创新构建“大思政课”实践模式，有效破解思政教育中的“时空隔离”“情感疏离”和“知行割裂”等问题。沉浸式教学，是突破传统课堂时空局限、深化红色资源育人功能的有效路径。通过实境课堂和红色研学构建“认知—情感—行为”完整育人链条，将地方红色资源转化为可感知、可体验的教育载体，使红色资源的育人效果得到充分释放。互动式教学，即打造行业专家与专任教师协同授课的“双擎”交互课堂，打破一位教师一讲到底的传统模式，形成“理论阐释—实践印证—价值引领”的立体化教学闭环。云端式教学通过数字化技术重构教学场景，为红色资源融入思政教育提供全新载体，如通过在教学过程中引入弹幕讨论、虚拟分组研讨等交互功能，以及开发系列红色主题微课等手段，构建出时空延展、形式多样、交互灵活的教学新样态。

构建协同机制：让育人合力“强”起来。整合多元社会资源，是破解高职院校“大思政课”建设过程中资源分散、合力不足等问题的重要路径。通过打造不断完善的协同育人及资源整合机制，突破传统思政教育的单一供给模式，实现校内外红色资源的系统性整合。一方面，校地共建，打造育人“资源库”。院校应积极联合地方企业、文旅局、党史办等单位成立协同工作小组，搭建“政校社”协同育人平台，统筹规划实践基地建设、资源整合及师资建设等工作，实现政府、社会、学校、教师、学生的多方联动，形成“课堂—校园—社会”一体的思政大课堂模式。另一方面，校级联动，推动一体化建设。建立区域红色教育联盟，形成跨校协同育人机制，定期通过联合备课、集体研修等方式实现教师资源的动态共享，有效推动“大思政课”建设向纵深发展，最终实现红色资源育人价值与“大思政课”建设目标的有机统一。此外，校内协同，构建双轨育人体系。课程思政与思政课程的协同效应，直接影响红色资源赋能的深度与广度。具体而言，搭建跨部门协同育人平台，思政课教师分管课程思政工作，建立教师协同备课制度，形成以地方红色资源为纽带的课程体系联动机制，将红色资源融入思政课程与专业课程的教学内容中。

我国红色资源星罗棋布，善用红色资源赋能“大思政课”建设是一项系统工程，需以问题导向和需求适配为基点，通过“盘活红色资源—创新教学模式—构建协同机制”的多维度创新实践，构建具有鲜明特色的大思政课育人体系，才能有效推动思政教育入脑入心入行，实现红色基因在高职人才培育中的创造性转化与创新性发展。

（作者单位：江苏食品药品职业技术学院马克思主义学院；本文系2024年江苏高校“青蓝工程”〈苏教师函[2024]14号〉资助项目、2024年“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题“善用地方红色资源赋能高校‘大思政课’建设研究”〈24SZB-046〉阶段性研究成果）