红色资源赋能“大思政课”内涵式发展

□ 靳渊博

红色资源作为党的奋斗历史、初心使命、价值追求、政治信仰的宝贵见证，是宝贵的精神财富。持续推动红色资源赋能“大思政课”建设内涵式发展，是高校落实立德树人根本任务的重要抓手，也是推动红色基因代代传、红色精神永不朽的重要途径，具有极其重要的时代意义和实践价值。

资源挖掘与内涵凝练

将老一辈共产党人的革命传统和优良作风传承好、保护好，首先要加强对红色资源的保护与利用，在深挖深采中不断凝练和总结红色资源的文化内涵和育人功效。红色资源种类丰富且不可再生，高校应牵头成立专门的资源保护和研究小组，实现对红色资源的深入挖掘、系统研究、全面梳理和有效整合，构建涵盖红色革命地标、红色历史影像、红色革命理论、红色文艺作品、红色历史脉络、典型革命人物、红色文化研究、红色文化教育、红色育人动态等多模块的专题资源库，让红色资源“看得见、传得出、记得住”，为红色文化赋能“大思政课”建设提供充足的内容支持。将时代“新解”与经典“正解”有机结合，在新的时代背景下对红色文化进行系统研究、阐释和保护利用，推动红色文化与时俱进，继而为“大思政课”建设的高质量发展夯实文化根基和内容支撑。高校应结合社会现实、时事热点与大学生思想特征和接受偏好凝练内涵，将红色文化知识与现实问题进行融合阐述、理论思考，彰显红色文化在当代社会的重要价值。

嵌入教学与创新叙事

将红色文化融入“大思政课”建设的方方面面，以极具体验性、感召力、表现力、思想性的叙事口吻和教学方法实现对学生的价值引领和文化熏陶，助力其强化政治认同和文化认同。在“大思政课”课堂中强化红色文化叙事实效，通过议辩式教学让思政课堂“活起来”，在互动讨论中实现对学生的“精准把脉”，继而对症下药、进行针对性的红色理论教学和价值引领；通过情景呈现的方式，将体现红色历史、革命事件、先辈榜样等的文本、图片、动画、音频、视频呈现在理论课堂，充分调动学生的学习积极性，强化情感认同和课堂吸引力；通过故事化叙事，将党的故事、革命先辈的故事、重要时间节点的故事等加以阐述，并借助与红色文化故事关联密切的文章、诗文、音乐强化说理叙事，让学生从历史中汲取奋斗养分，坚定奋斗方向和使命意识；通过沉浸式教学手段，借助虚拟现实、增强现实等新兴数字技术打造红色文化场景、历史情境，同时辅以沉浸式的情景表演、智能解说，让学生身临其境地感悟历史、重温历史并自觉推动红色文化教育入耳、入脑、入心；通过“场馆里的思政课堂”，让学生在红色教育场馆中感受文物展陈、空间布局、主题叙事，激发学生的情感共鸣和思维共振。

生态重塑与文化熏陶

红色教育格局赋能“大思政课”建设提质增效，应重塑育人生态，以更为泛在的文化支持体系实现对青年学子的价值引领。以南京审计大学的红色文化赋能审计拔尖创新人才培养为例，学校开设“中国红色审计史”“国家审计管理体系改革进课堂”等课程，激发青年审计人才的红色血脉和爱国热情，培育堪当大任的“共和国经济卫士”；届次化举办“审计·廉洁文化月”“传承红色基因”主题教育实践活动等“审计历史+党史文化”校园文化活动，实现对青年学子的价值引领和思想领航；开展在线教学与网络直播教学，充分利用互联网和新媒体平台的传播优势推进红色文化教育，打造有温度、有情感的“大思政课”成长空间；打造书记校长座谈会、校长微课等常态化浇灌机制，围绕时事热点、社会热点、生活热点、思政理论等设计开展了包括“人类文明的冲突”“人类情怀与个人价值”“青春筑梦 强审有我”等主题在内的210场座谈会、10余门校长微课，取得了显著育人成效，受到众多青年学子的一致好评；实行“学院+书院”双院协同育人机制，主张通过学院专业赋能和书院“一站式”学生社区建设推进思政教育和爱国主义教育，组织红色故事、审计廉洁宣讲团、实践小分队走进红色景点、审计机关单位进行红色宣讲、见习实习、红色研学，以培育其文化素养和专业素养。

（作者单位：南京审计大学泽园书院；本文系南京审计大学2025年度精品校园文化活动项目“信仰的力量——沉浸式‘红色基因传承’宣讲课堂”的阶段性成果）