红色文化与思政教育现代化发展的融合路径

□ 时海霞

在中华民族伟大复兴的历史征程中，红色文化作为中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革过程中形成的宝贵精神财富，承载着坚定的理想信念、深厚的爱国情怀与崇高的革命精神，是高校思政教育的重要资源与精神基石。在大力推动现代化教育发展的时代背景下，高校思政教育的现代化改革亦是大势所趋。如何将红色文化嵌入高校思政教育现代化变革，推动二者融合发展，是当前高校思政教育现代化改革的重要课题。

课程体系改革：构建红色文化融入的立体化思政课程体系

融入教材内容：深化红色文化元素的系统性编纂。教材是课程的灵魂，红色文化与高校思政教育现代化融合发展首先需要从教材编纂入手。开发特色教材。结合地域红色资源和红色文化背景，开发红色思政教育特色教材与读本，强化学生对于地域红色文化的认同。编写红色文化经典读本。组织专家、学者编写红色文化读本，收录革命先辈的家书、日记、诗词作品等，并作为红色文化思政教育的读本发放给大学生，帮助他们了解红色历史，感受红色文化魅力。

优化教学设计：构建沉浸式、互动式课堂。传统思政课堂多采取传递—接受教学模式，此种模式在激发学生主体意识和学习积极性方面存在一定局限性。为了实现红色文化与思政教育现代化的融合发展，高校应在思政课堂中引入情境案例教学、跨学科联动等多元教学模式，构建沉浸式、互动式课堂氛围。思政教师可以根据本堂课讲解的知识重点，课前在案例资源库中选取合适的案例素材融入教学设计，课上设计互动式案例讨论环节，引导学生积极参与讨论、发表观点，提升学生对于思政课堂的学习兴趣。各高校应积极推进课程思政化建设，鼓励各专业课教师依托专业学科背景，在教学设计中有机融入红色文化和思政元素，使学生在学习专业知识的同时，接受红色文化熏陶和思政价值引领。

教学模式创新：构建线上线下融合的红色文化思政教育生态

线上线下混合教学：打造红色文化数字资源库。现代信息技术在高校教育教学中的广泛应用，为红色文化融入思政教育提供了新载体。各高校可以借助数字技术，搭建集资源整合、双向互动、用户反馈于一体的数字化平台。联合相关单位、企业积极开发红色文化专题思政学习平台，整合红色文献数据库、虚拟展馆、互动问答等主题模块，为线上线下红色文化思政教育的开展提供资源和平台支持。思政课教师在组织学生开展实践活动之后，要求学生完成实践报告并上传至平台，平台借助大数据分析技术辅助教师完成作业的批改；线上平台实时监测学生在平台上的学习时间、行为轨迹、知识掌握程度等，并生成个性化报告，为思政教师线下精准教学的开展提供参考。

数字技术赋能：虚拟现实技术的深度应用。虚拟现实技术可突破时空限制，辅助思政教师实现红色文化在思政课堂上的场景化教学。高校应积极与数字化技术领域龙头企业建立合作关系，建设虚拟教学实验室，研发专用于红色文化思政教育的虚拟现实设备，定期开展红色文化体验活动，形成常态化教学机制。

校园文化建设：营造红色文化浸润的全域思政育人环境

物质文化建设：打造红色文化实体符号。校园环境是开展隐性思政教育的重要场所，通过打造红色文化实体符号，可以为学生营造浓厚的红色思政教育氛围，让学生在潜移默化中加深对于红色文化的认知、接受思政教育的价值引导和塑造。景观化嵌入：在校园设计中融入红色文化元素，如设计红色英雄浮雕墙、红色文化展示长廊、红色主题文化广场等实体建筑，还可以在图书馆设立红色经典阅读专区，用来展示红色文化。红色文化创意产品：鼓励学生自主设计红色主题的文创产品，由高校组织定期举办红色文创作品展，评选出优秀作品并作为校园文化符号投入使用。

精神文化建设：构建红色文化主题活动体系。定期举办红色思政教育品牌活动，让红色文化在思政教育中重新“活”起来。打造红色文化节品牌活动：举办红色经典诵读、革命歌曲合唱、红色主题辩论赛等丰富活动，吸引全校师生参加。开设红色思政教育专题讲座：邀请革命后代、红色文化研究专家、红色展馆工作人员等进校开展专题讲座，交流分享使命传承、工作经验、教育价值等，并鼓励学生主动参加。组织红色艺术展演：在五四青年节、“七一”建党纪念日等重要时间节点组织红色文化展演进校园活动，鼓励有兴趣、有能力的同学参与演出，形成文化仪式感。

实践育人体系：构建红色文化服务社会机制。构建红色文化服务机制，形成“服务—学习—传播”的思政教育闭环，促进志愿服务与红色思政教育相结合。高校应与革命老区、红色展馆等建立深度合作关系，由思政教师带队，定期组织学生前往红色遗址担任义务解说员，为游客讲解红色革命历史；参与革命老区志愿活动，进行宣讲、文艺展演，在传播红色文化的同时，实现自我教育与社会服务的双向赋能。红色文化研究性学习：思政教师可以鼓励学生展开红色文化课题研究，以自己家乡的红色资源为依托开展暑期调研活动，并将调研结果撰写成报告，在开学后的课堂上进行交流分享，既让学生通过实践认识、了解了红色传统文化，也通过同辈教育实现了价值引导和塑造。

（作者单位：江苏开放大学）