王亚
优秀毕业生简介：
周泊桥
高中就读于江苏省苏州中学
现就读于清华大学
2024年是我儿子周泊桥的高考年，他的高考经历可谓惊心动魄，现在想来还是心潮涌动、难以平静。
6月3日，距离高考还有四天，泊桥突发剧烈头痛面痛被医院诊断为三叉神经痛。情势紧急之下遵医嘱服用抗癫痫类药物。药物机理是通过抑制神经元活动镇痛，但与此同时，也会产生大脑思维反应迟钝、小脑共济失调的严重副作用。高考迫在眉睫，疼痛却日益加剧，药物不断加量，副作用更加明显。6月6日高考前最后一天，他几乎已经不能正常书写，注意力和思维反应明显受到抑制。当天下午再次复诊，才发现之前是误诊，实则为牙髓炎，随即实施紧急手术，停用神经抑制类药物。这时，距离他进入高考考场仅仅还有十几个小时。
病痛折磨下，短短四天，泊桥的体重下降10斤，每天只能勉强休息四五个小时，但他自始至终没有精神崩溃，没有一句抱怨，没掉一滴眼泪，未言一声放弃，甚至在得知误诊后也没有怨天尤人。担心引起同学考前情绪波动，他只把病痛告诉老师，每天戴着口罩不让别人看到自己的痛苦表情。完成考试一直到出分前，他都一再表态此番波折对成绩没有影响，每个考生都有可能遭遇不利情况，相信高考的公正科学，可谓君子坦荡！
最终的录取结果固然可喜可贺，但于我们家庭而言，最引以为傲的却是泊桥在这场人生大考中书就的另一份特殊答卷。我依然清晰地记得高考最后一天，孩子走出考场时那灿烂的笑容，以及我自己奔涌而出的泪水。那天，我把最高的赞美赠予他：“我的孩子，妈妈认为你的高考成绩就是750分，意志品格、人品风度，一分都没有丢！”
很多人向我讨教育儿之道，说实话我感觉很难总结，孩子的成长因素实在太多，天赋、个性、学校、老师、家庭，任何一个方面都很重要、不可或缺，我仅从父母的角色回顾一下可能做对了的事情。
一是给予孩子放手试错的包容。泊桥本就是个思想活跃、兴趣广泛的孩子，竞赛方面既专攻物理、也兼项数化生，高校的各种人才选拔项目他屡次试水，大多铩羽而归；他身兼班级干部，各种集体活动积极参与，乐此不疲；高三最后一年，各种学习方法和考试策略他一一尝试，成绩有如“过山车”般起起伏伏。作为父母，每遇挑战，我们总是自诩“还有一定的抗风险能力”，和孩子不论投入产出比，只谈收获的经验和教训，给予他屡战屡败、败了再战的最大包容。正因为如此，泊桥眼界开阔、全面发展，越挫越勇，临危不惧，逐渐成长为他想成为的“多边形战士”。
二是给予孩子同频共振的理解。我和孩子爸爸都深为认同有学者提出的“后喻时代”的预言——当知识更新速度超过代际传承周期，晚辈将成为“文化反哺”的主力军，面对颠覆性的环境变化和层出不穷的新鲜事物，孩子比父母更容易掌握新知识新技能。我们支持他用多种方式去探知世界，高中阶段他走过很多地方，结交了许多朋友，阅读了大量书籍，每天都会上网，关注点涉及各个领域。我和孩子爸爸，也努力不被这个时代落下，尽量去多去了解各种新生事物。我们和孩子间的交流，少有长辈一言堂式的说教，更多的是对社会热点的多角度分析、对新鲜事物的热烈讨论，同时也用自己的人生阅历和感悟，及时校准孩子的价值判断，做到两代人在“双向教育”上共进退。正因为如此，泊桥不仅志向高远、善于自我规划、遇事考虑周密，也不乏推己及人的共情和善意，比如高考志愿的填报完全由他自主完成，甚至还为很多同学提供了中肯的建议。
高考这一战孩子打得漂亮，但今后的路还很长很长。我们愿意成为他的“成长合伙人”，继续给予他支撑和力量。