近年来，徐州市云龙区教育实验幼儿园党支部充分发挥党建引领作用，以“党建+教研”双轮驱动模式，推动教师专业成长与教育实践深度融合。
在全面推进学前教育高质量发展的时代背景下，幼儿园户外混龄游戏作为打破年龄界限、促进幼儿社会性发展的重要载体，其优化与提升成为园所教研工作的核心任务。云实幼党支部通过“以党促研、以研促建”的实践路径，探索出一条“聚焦需求、优化环境、科学支持”的户外混龄游戏优化之路，为幼儿提供更具生长力的游戏空间。
云实幼党支部始终将“为党育人、为国育才”作为教育使命，将党建工作与教育教学研究紧密结合。在户外混龄游戏优化工作中，党支部以“党员先锋岗”为抓手，组织党员教师带头成立教研小组，围绕“如何通过游戏促进幼儿全面发展”这一核心问题，开展专题研讨与行动研究。通过“三会一课”、主题党日等活动，带动全园教师深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，明确不同年龄段幼儿的发展目标，并结合混龄游戏特点，确立“聚焦需求、分层支持、动态优化”的教研方向。
该园党支部还建立深化“党建+师徒结对”机制，发挥党员骨干教师示范引领作用，带动青年教师参与课题研究，形成“老带新、传帮带”的教研氛围。在党组织统筹下，教师从“各自为战”转向“协同作战”，为户外混龄游戏的优化，打下坚实的思想基础与组织保障。
具体来看，云实幼教师团队在党建引领下以“问题导向、行动研究”为方法，分阶段推进户外混龄游戏的优化实践——
教师团队首先对户外游戏区域进行全面审视，针对不同年龄段幼儿的动作发展、认知水平及社交需求，对物质环境进行适应性调整。例如，在“体能挑战区”增设不同高度的攀爬架、软梯，满足小班幼儿“敢尝试”、中班幼儿“能挑战”、大班幼儿“善创新”的需求；在“角色扮演区”投放开放性材料（如纸箱、布料、自然物），激发幼儿跨年龄段的合作与想象。
同时，教师通过日常观察与记录，深入分析幼儿在混龄游戏中的行为表现，梳理出“环境支持”与“师幼互动”两大优化维度。在环境支持方面，教师根据幼儿游戏需求动态调整材料投放。在师幼互动方面，党支部倡导“观察—倾听—支持”互动模式，鼓励教师以“游戏伙伴”身份参与幼儿活动，通过提问、示范、资源提供等方式激发幼儿深度学习。
党建赋能教师专业发展，不仅提升户外混龄游戏的质量，更锤炼出一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。云实幼党支部将继续以“党建+教研”为引擎，推动学前教育从“有质量”向“高质量”迈进，让每一个幼儿在阳光下健康快乐成长。
云龙区教育实验幼儿园
黄婉娟 钱雪菲