“实业兴学”实践赋能创新人才培养

□ 蒋春露

百年荣氏家族秉承振兴中华、造福桑梓的理念，始终坚持“事业之成，必以人才为始基。”“人才之造就，端赖学校之培育，故兴学实为建设之本。”正因如此，荣氏家族不仅兴办多所中小学和职业学校，还在家乡无锡创办著名的私立江南大学。无论什么类型的学校，皆持“教育贵在实学，若虚有其名，无裨实用，不如无学”的办学宗旨。

荣德生先生曾在创办的私立江南大学开学典礼上说：“工业和教育两方面工作，自应相互配合，前者发展经济，使国家摆脱贫困；后者培养人才，使工业后继有人。有自己的民族工业，才能独立自主；有自己的专业人才，才能振兴国家。”正是由于荣氏家族具有如此的远见卓识，才使他们在逆境中求得了企业的生存和发展。荣氏家族的教育思想虽从自身企业本身发展需要出发，但正是通过教育办学为提升生产力和管理水平储备了人才，又辅以加强职工职业教育和人文关怀等措施留住了人才。这些培养人、用好人、留住人的举措，为企业的发展注入了源源不断的内生动力，也为当今社会的人才培养工作提供了一些有益的借鉴。

习近平总书记十分重视人才工作，曾多次强调“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。要深化人才发展体制机制改革，最大限度把广大人才的报国情怀、奋斗精神、创造活力激发出来。荣氏家族以发展实业为后盾，通过大力投资教育事业来弥补企业发展的人才短板，人才培养和使用成为推动其在近代民族工商业中脱颖而出的重要环节。荣氏家族实业救国和教育兴业的理想始终提醒着我们，人才和教育在国家富强和社会发展中不容忽视，对我们今天坚定地推行和落实“科教兴国”“教育强国”的国家发展战略有着重要的现实指导意义。

千秋基业，人才为本。世界百年未有之大变局加速演进，我国社会主义现代化各项事业向前推进仍然需要大量人才。历史和实践反复告诉我们，“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”从荣氏家族的发展历程可以得出，“人才是第一资源，创新是第一动力”，只有为各类人才搭建干事创业的平台，构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，才能让事业激励人才，让人才成就事业。

荣德生先生的教育兴业有一条基本原则，就是注重实用与实践的职业教育观。他提倡“专门教育，以实践为主要”，要求学生“竞尚实学，课余多参观生产事业”。这种“注重实地练习以养成切实应用之知识”的产学研合作模式对于现阶段突破校企隔阂克服差异、激发企业与高校的创新意识与动力、引导企业与高校的创新活动、协同企业与高校的力量，实现全社会的发展创新具有重要指导意义。

在荣氏所办的各项教育事业中，始终把产学研合作摆在头等重要位置。一方面，根据兴办学校的实际需要，不断调整更新实践器材配备；另一方面，通过与用人单位的合作，建立与职业人才需求匹配的实践教育基地，强化双方权责，实现职业教育人才培养和社会现实需求之间的高效联动。尤其重要的是，这些合作也直接为荣氏企业的发展培养提供了大批人才储备和人力资源。鉴于产学研合作在突出学生主体、突出手脑并用、突出研究探索、实现“知、情、意、能”高级复合、养成科学素质等方面具有不可替代的作用，高校在提升学生的工程意识和创新能力时，应与相关行业重点企业组建联合实验室或联合研究中心，共同发布企业技术攻关课题，让学生开展实际研究，真正使产学研合作“源于工程、依托工程、指导工程和回归工程”。这样不仅可以提升学生深度参与工程实践的研究层次和研究水平，还能有效实现对学生解决复杂问题能力的递进式培养。

当今世界一流高校，在促进科技成果转化为现实生产力方面都十分重视产学研合作。习近平总书记在党的十九大报告中就明确提出，“深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化”。产学研合作不仅加快了科技成果转化和技术创新，提高了产业技术水平，而且还推动了高等教育方式的转变和科研机构内部管理体制的变革。特别是企业、大学、科研机构的专业技术人员，通过开展合作研究，增进了相互的知识交流，激发了创新潜能，促进了新知识的创造、传播和新技术的转移。这样既强化了教育、科研与生产实践的结合，也营造了有利于青年人才培养与成长、有利于激发全社会创新活力、有利于“教育—科技—经济—社会”一体化融合共进、有利于科技与经济可持续发展的氛围。

荣氏企业立足实际的生产生活需要创办了各级各类教育，对中国固有工商教育的现代化改造和新式教育的本土化探索作出了贡献。荣氏企业采取的企业内教育、科学研究、工业生产相结合的方式，推动了高校人才培养链、产业链和创新链的有机衔接。与此同时，该方式有助于消除高校、企业与政府间的人才培养壁垒，通过高校与企业共同制定人才培养目标、培养方案，联合实施人才培养全过程，为推动高校与区域经济协同发展、提升高校创新人才培养的质量，奠定了坚实的发展基础。

（作者单位：东南大学教务处）