数字思政与中华民族共同体意识的互构逻辑

□ 徐宁 孙倩茹

在数字技术与人工智能快速发展的背景下，“数字思政”作为思政教育与信息技术深度融合的新型范式，为中华民族共同体意识的培育提供了新的路径。习近平总书记指出，要“让互联网成为构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量”。近年来，短视频、移动社媒的迅速发展，数字化场域已成为中华民族共同体意识形态传播的核心阵地，在数字空间中构建系统性、长效化的中华民族共同体意识培育机制，成为新时代巩固和铸牢中华民族共同体意识的重要议题。

数字思政与中华民族共同体意识的内在关联逻辑

价值目标的同构性。数字思政以技术赋能思想引领，其核心目标与铸牢中华民族共同体意识的“五个认同”高度契合。数字思政通过信息技术的手段，将思政教育的内容以更加生动、直观、互动的方式呈现出来。而“五个认同”，即“对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”，是铸牢中华民族共同体意识的核心内容。二者目标都是致力于增强民族凝聚力，促进各民族间和谐共处与共同发展。数字思政利用现代信息技术能拓宽传播途径，增强教育的广度与深度；能进一步深化“五个认同”的内涵，增强对中华民族共同体意识的认同。价值目标的同构性有助于将中华民族共同体意识深深植根于各族人民心中，形成共同的价值追求和行为准则。

传播方式的互补性。传统思政教育存在时空限制与单向传播的局限性，而以数字技术为支撑的新型传播方式，其沉浸式体验、裂变式传播能提升认同培育的覆盖面和参与度。不仅突破了时间和空间的限制，让数字思政教育能随时随地可快速触达。裂变式的传播方式，使得信息以几何级数增长的速度扩散，不仅是量的增长，更是质的深化，极大地增强了其影响力和渗透力。同时，数字技术提供的沉浸式体验，如虚拟现实VR、增强现实AR等新型产品，使人们身临其境地感受教育内容，从而更加深刻地理解和认同中华民族共同体意识。传播方式的互补性使得数字思政在中华民族共同体意识培育中发挥着重要作用。

数字思政视域下中华民族共同体意识的机制构建

多元化的内容供给机制。数字思政的核心在于优质内容的提供，包括内容的思想性、艺术性和感染力等。一是构建专题数字资源库。整合历史文献、文化遗产、民族风情、英雄模范等优质资源。二是创新数字思政内容。突破传统说教，利用动漫、H5游戏、虚拟现实等新媒体形式，使理论具体化、知识趣味化，丰富内容供给。三是鼓励青年积极创作分享中华民族共同体意识内容。通过短视频大赛、摄影展等活动激发创作热情，实现内容共创共享。四是确保内容具备深刻的思想内涵。将马克思主义民族理论、中华民族共同体意识等融入内容创作之中，以增强内容的理论深度和说服力。

协同性的传播推广机制。构建多层次、多平台、立体化、全覆盖的协同传播矩阵，实现数字思政内容多平台分发和精准化推送，针对不同平台的特点和用户习惯，进行内容适配和优化，确保中华民族共同体意识的广泛覆盖和有效触达。同时，在线上开展“民族团结云课堂”，在线下组织民族文化体验日、民族艺术展演等活动，形成同频共振传播效应。邀请正能量、有影响力的网络意见领袖参与传播中华民族共同体意识，利用他们在青年中的号召力，实现融合式互动参与。

多维度的保障支撑机制。技术层面，利用区块链技术溯源数字思政内容的原创性、利用人工智能进行内容审核和舆情分析，提升数字思政平台的技术承载能力和安全防护水平。人才层面，培养懂思政理论、数字技术、内容创作与传播的复合型人才。加强思政教师的数字技能培训，提升其运用数字技术进行思政教育的能力。政策层面，制定和完善政策法规，确保数字思政的法治化发展，确立建设标准、内容规范及传播要求，打击网络虚假、不良和有害信息。鼓励和支持社会各界参与数字思政建设，形成中华民族共同体意识的广泛社会基础。

（作者单位分别为西华大学马克思主义学院，西华大学党委宣传部理论科）