以新质生产力推动高职院校党建与业务深融

□ 周兰兰

新质生产力是生产力现代化的具体体现，是创新起主导作用的先进生产力质态。职业教育是教育与产业的融合，人才培养是产业链与人才链的融合。在全面从严治党向基层纵深发展和全面推进中国式现代化的背景下，新质生产力作为实现高质量发展的内在要求和重要着力点，成为推动构建高校基层党建与业务耦合的重要力量，为促进高校基层党建高质量发展注入强大动能。因此，高职院校要以党建为引领进一步释放高校服务地方产业的潜能，为地方高水平发展提供人才支撑作为高职院校的时代担当。

准确认识高职院校党建与业务的关系

高职院校融合型党建要聚焦主责主业，推动目标融合。在高职院校中，离开党的领导开展业务工作，可能导致院校在工作中出现意识形态问题，背离正确的政治方向。离开具体业务的党建工作，则有可能出现形式化的党建活动，从而导致党组织的弱化、虚化、边缘化，党建引领作用无法凸显。因此，高职院校党建与业务深度融合首先需要解决“想不想”的问题，即思想层面上要聚焦主责主业，推动目标的融合，才能真正脱离单独“就党建抓党建”的“自体循环”。

高职院校融合型党建要聚焦队伍建设，推动能力融合。服务国家、服务人民、培养时代新人，是高职院校党建工作和高等教育事业的共同使命。党务干部与业务干部的具体分工并不相同，有些业务干部到了党务岗位上，面对跨领域的工作不知道抓什么、怎么抓，则可能出现仅被动完成上级规定动作，而无法有效激发组织作用、做好班子建设等问题。因此，高职院校党建与业务深度融合迫切需要解决的是“行不行”的问题，即聚焦队伍建设，加强党务干部业务熟悉度和业务干部的政治能力建设。

推动党建与业务融合是新质生产力发展的要求

党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。这要求高职院校要致力于现代学校制度与企业制度、教育规律与职业发展规律的融合，以跨界融合型产业人才培养为目标，树立创新服务、主动服务、靠前服务的“大合作”理念，有效提升高校为企服务功能，促进校企合作共赢。

产业链是经济运行的基础，是经济循环畅通的关键，产业链发展到哪里，党建工作就要跟进到哪里。高职院校将党建工作与中心工作深度融合、融会贯通，与相关行业协会党组织开展联建共建、服务创新，以需求为导向有效提升服务功能，可以促进教育界（学校）与产业界（企业）在实习就业、技术产业化、合作研发、人才交流等方面的合作共赢，为地方育才提供不竭动力。

以新质生产力赋能高职院校党建与业务融合

理念创新：以新质生产力引领融合方向，助力四链“融”通。高校的教育必须融入地方经济发展需要，从社会服务角度建设和发展高等教育，打破高校壁垒，实现教育形式多样化和教学的社会化发展。学校可以通过党建为纽带整合资源，对接国家战略需要、地方产业需求、学生终身发展需要和就业需求，以新质生产力为引领，构建专业群与产业链动态耦合机制，将教育链、人才链、产业链、创新链“四链融通”，建设集人才培养、科学研究、社会培训、企业实践于一体的，具有鲜明特色的产业学院，为校企协同育人提供强有力的支撑，为课程的实施营造校企深度融合互动的教学生态。

组织重构：建立区域“政校行企”党组织联盟，助推组织“融”建。“产业发展驱动→人才与技术需求→校企跨界合作→融合培养与协同创新”是建构新时代校企合作模式的逻辑链条与价值导向。高职院校的专业集群与地方产业集群要通过校企合作的共生系统在人才供需结构、协同发展等方面实现精准匹配与高度铆合。政府应主导建立高校、科研院所、企业共同参与，在产业发展空间布局上紧密融合的资源整合机制，通过建立党建联盟发挥资源整合优势，精准对接地方如生物医药产业园、国际科技园、纳米大学科技园等产业载体的党组织。通过跨部门、跨领域、跨行业的党组织联建，打通校企直通的障碍和壁垒，形成高校与产业有机对接的长效工作机制。

专业赋能：构建跨界融合型人才培养模式，助阵师生“融”入。高职院校应以“党建引领、淡化专业、强化能力”为指引，注重以高质量党建引领学生跨界能力、复合型人才的培养。一是明确培养目标，要培育应用型人才，在注重“立德树人”，培养“健康人”和“社会人”的同时，更要注重学生跨专业能力的培养，满足新质生产力的要求。二是立足产业链需求，建立跨界融合型专业，鼓励学生在产业集群或业务领域的课程群之间互选课程，满足跨界融合型人才培养需求。三是校企互通，组建跨界融合型教师团队，逐步提高教师专业、职业、视野三种能力。

机制保障：建立动态反馈机制，突出融合作用发挥提质增效。高职院校党委要从顶层设计出发，坚持问题导向和目标导向相统一，建立动态反馈机制，发挥党建引领，形成党建与业务齐抓共管、互促共进的局面，把党组织建设与学校的根本任务和中心工作紧密融合，同高校社会服务能力提升有机统合，引领师生党员成为各项工作的带动者和实践者，促进党建工作与业务工作深度融合，实现高质量发展。

（作者单位：苏州工业园区服务外包职业学院；本文系江苏省教育科学规划重点课题“职业教育赋能新质生产力的行动逻辑与推进策略研究”〈B-b/2024/02/46〉、江苏省高校哲学社会科学研究课题“高职院校党建与业务深度融合机制研究”〈2021SJB0727〉的研究成果）