□ 张琳琳 李梦园
2025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性”。在为党育人、为国育才的目标指引下，教育事业必须以“三性”为抓手，充分发挥好思政引领力，着力培养出契合中国特色社会主义发展需求的高素质人才。
坚守政治属性是教育强国的首要要求，决定了人才培养的方向性和价值导向。扎根中国大地办教育必须以马克思主义为指导，将党的理论创新成果融入教育教学全过程，以思政课为主渠道构建全方位价值引领体系。同时，依托红色资源开展实践教育，将社会主义核心价值观与专业知识深度融合，结合不同学科特点挖掘思政教育的内涵。为确保教育的持续性和规范性，还需健全长效机制，将党史学习教育纳入整体发展规划和学科体系，形成覆盖全体学生、贯通多学科的教育格局。
此外，拓展实践教学渠道，将课堂教学与社会实践结合，组织学生走进革命旧址、参与党史研学活动等沉浸式实践，引导学生深刻体悟党的初心使命，筑牢理想信念根基。
坚守人民属性是教育强国的根本要求，体现了“以人为本”的教育目标，促进学生全面发展的育人使命。构建以“五育并举”为核心的育人体系，以此形成全面发展的人才培养格局。同时，强化教师队伍建设，通过完善选聘机制和专业培训提升整体素养，确保思想政治教育的科学性。在此基础上，重视教学方法的改革创新，坚持以学生为中心，构建校内课堂与校外实践相结合的教学体系，提升思政课的吸引力和感染力。此外，将思政课价值理念全面融入各类课程，实现课程思政与思政课程协同育人的格局，进一步拓展价值引领的覆盖面和渗透力。
坚守战略属性是教育强国的关键要求，决定了人才培养的时代使命与迫切需要。教育战略的实践路径必须紧扣“立德树人”根本任务，服务于国家发展大局。高校应围绕科教融合、产教协同和国际化培养三大重点构建创新驱动的人才培养体系。科研与教学协同发展，将前沿科技融入课堂教学，推进研究型教学改革，且鼓励设立机构，联合开展协同攻关，以解决国家重大科技需求。深化校企合作，将企业项目、行业发展需求贯穿于人才培养全过程，通过工学结合、现代学徒制等实践模式，精准培养适应产业需求的应用型人才。此外，积极开展国际实习项目、科技竞赛和跨文化交流活动，提升学生的国际视野与全球胜任力。通过教育、科技、人才的深度融合，高校能够为破解“卡脖子”技术难题，推动国家高质量发展提供源源不断的创新型人才支撑。
（作者单位：北京科技大学马克思主义学院）