□ 盛 毅
辅导员是高校思政教育工作队伍的核心力量。中国式现代化建设新征程上，必须坚持引育并重、管培结合、统筹推进的原则，遵循思政教育工作规律和辅导员成长发展规律，着力打造具备政治判断力、政治领悟力、政治执行力（以下简称“政治三力”）的现代化辅导员队伍。这是高校落实立德树人根本任务，深化思政育人工作的必由之路，为推动思政教育内涵式发展提供关键支撑。
锤炼政治判断力：把握方向，明辨是非，当好青年引路人
政治判断力是对政治现象、政治事件、社会热点等进行科学研判的能力，体现为个体基于知识储备、理性分析、价值认同、实践检验形成的综合判断。辅导员政治判断力的核心要义在于准确把握党的创新理论成果、路线政策方针，及时洞察社会变革趋势，动态优化教育策略，当好青年学生的“政治领航员”。
坚守育人阵地，落实立德树人根本任务。高校辅导员应以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，始终心怀“国之大者”，系统学习党的创新理论，锤炼运用马克思主义世界观方法论分析问题、研判形势的能力；深刻把握党在不同历史阶段的战略抉择、实践路径与历史经验，透过现象看本质，提升风险预判与应对能力。
通过常态化谈心谈话、学生骨干座谈、主题班会教育等机制，精准把握学生思想动态，以政治敏锐性及时化解风险隐患；运用大数据分析技术，对学生网络行为、学习实践等数据进行关联分析，挖掘深层次需求，找准教育供给与学生期待的契合点。立足学生成长需求和发展实际，通过话语体系创新、心理健康辅导、朋辈互助机制等路径，实施精准化教育服务，为学生全面成长成才、学校和谐稳定发展贡献力量。
作为思政教育工作的重要力量，高校辅导员应永葆育人初心，强化理论武装、实践历练、专业培训、同行互鉴，持续提升思想价值引领能力，切实履行启智润心、培根铸魂的使命担当。
磨炼政治领悟力：学深悟透，融会贯通，筑牢思想主心骨
高校辅导员作为思政教育工作的骨干力量，其政治领悟力水平直接影响政治判断力、政治执行力的效能发挥。因此，需要通过系统化培养机制，持续锤炼辅导员队伍的政治领悟力，使其能够以科学的政治观念指导思政教育工作，不断提升思政教育工作实效性、针对性和感染力。
理论学习要实现融会贯通。高校辅导员应立足“强国建设，教育何为”的战略高度，提升政治理论素养、锤炼政治领悟力。高校需构建进阶式、系统化的理论培训体系，涵盖基础理论、专业核心理论、专题理论教育等内容；通过常态化政策研读、教育推进会、学术沙龙、专项研修班等载体，推动辅导员对党的创新理论做到真学真会、真信真懂，自觉做好理论践行、理论传播、理论宣传、价值引领的工作；深入开展以党史为重点的“四史”学习教育，引导辅导员立足人民需求、社会现实、国家发展等角度，系统把握党和国家的战略部署中蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑、文化逻辑，从而坚定“四个自信”。
将理论领悟力有效转化为思想引领力。高校辅导员应依托新媒体矩阵，创新“表达范式”，通过微短文制作、微视频传播、微课开发、红色经典研读等路径，将理论精髓转化为符合青年认知特点的新形态、新载体，拓展育人时空场域。组织学生参与社会调研、志愿服务、岗位体验、政策宣讲、实践研学等活动，发挥其在“思政小课堂”与“社会大讲堂”间的桥梁纽带作用，运用案例解析、问题导学、经验分享、互动研讨等方法，帮助学生将理论知识、价值认同、社会责任、理想信念等有机统一，实现知行合一的教育目标。
淬炼政治执行力：知行合一，攻坚克难，争做育人实干家
政治判断力、政治领悟力、政治执行力三者相互贯通、相互促进，政治判断力与政治领悟力是政治执行力的重要基础，政治执行力的实践淬炼又反过来促进政治判断力、政治领悟力的深化提升。因此，在实践中不断淬炼政治执行力，优化执行机制、提升执行效能，强化攻坚能力，成为新时代辅导员队伍建设的关键突破口。
完善激励机制，提升执行效能。高校应构建科学化的辅导员队伍考核评价体系，综合考评履职绩效、专业素养、育人实效、职业胜任力等核心指标，将考核结果作为岗位晋升、评奖评优、进修深造的重要依据，切实增强辅导员队伍的政治执行自觉。
强化典型示范，激发内生动力。通过设立“先进个人奖”“德育新人奖”“优秀辅导员奖”“最受欢迎辅导员奖”等奖项，深度挖掘典型事迹，发挥以评促优、以优促强的辐射带动作用，持续提升辅导员队伍的工作自觉和内生动力。
从文化氛围入手，夯实政治根基。定期举办辅导员业务比拼、技能大赛、政治能力大比武、理论素养竞赛等活动，为辅导员政治执行力锻造提供常态化实践平台。
从管理机制创新，优化执行保障。构建新老辅导员结对帮扶机制，实施青年导师专业成长计划，通过思想帮带、业务指导、科研赋能，助力辅导员提升岗位胜任力与工作执行力。
从主体建设维度，加强实践淬炼。辅导员队伍应坚持问题导向，常态化学思践悟党的创新理论，通过撰写政治执行自查报告、年度履职报告、实践创新案例集等形式，系统总结执行成效、凝练工作经验，形成可复制推广的育人范式，为青年辅导员培养提供实践样本。
（作者单位：淮南师范学院文学与传播学院）