□ 张凯丽
习近平总书记在全国教育大会上指出，“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。新征程上，塑造强大思政引领力，对于建设中国特色社会主义教育强国、培养造就担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，应深刻理解思政引领力的科学内涵及其在建设教育强国中的重要价值，以思想政治教育引导学生坚定理想信念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢坚实的政治基础。
坚持党的领导的正确政治方向。习近平总书记强调：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”教育事业是党和国家事业的重要组成部分，肩负着为党育人、为国育才的重大使命。坚持以人民为中心的价值取向，在与时俱进中发挥思想政治教育凝心铸魂、强基固本的重要作用，激励广大青年学生把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，积极主动投身中国式现代化的伟大进程。坚持教育事业高质量发展的结果导向，思想政治教育工作本质上是做人的工作。辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，其在思想政治教育中的引领力直接影响着高校新时代立德树人工程的实施质量。辅导员往往要面对繁杂的日常事务，内容广、责任大、任务重，不仅要会“低头拉车”，更要会“抬头看路”，要立足长远、聚焦问题，教育引领青年学生树立远大理想，练就过硬本领，完善人格，做挺膺担当的新时代好青年。
落实到具体实践，可以从以下四个维度不断提升辅导员在思想政治教育中的引领力。
党建领航深化“组织力”。辅导员既是高校教师，又是管理干部，要提高政治站位，以党建领航强化组织动员能力。理论层面要突出真信真懂、深学深研，必须坚持不懈用党的创新理论武装头脑，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，即“六个必须坚持”，并始终将坚持人民至上放在首位。同时，要起而行之、勇挑重担，厚培新时代领导干部必备的“七种能力”，修炼强大的政治能力，以“四有好老师”“新时代高校教师职业行为十项准则”为思想航标，时刻牢记思政育人的初心使命，坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向。实践层面要突出用好用活、求真求实，实施党建领航铸魂育人行动，一方面领航辅导员育人能力，从辅导员培训机制、考核激励机制、工作室培育机制上下功夫，从立德铸魂、强基赋能、清风正气、头雁示范上下功夫，为鼓励和引导广大辅导员争做“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”“为人、为事、为学”的大先生提供制度机制保障。另一方面领航学生理想信念教育，立足“一站式”学生社区建设，紧扣学生特点与学科特点，因地制宜从政治引领、价值塑造、本领锻造、榜样示范四个层面一体化设计，强化人文关怀解决“急难愁盼”，依托人文关怀渗透价值引领，加强榜样示范实现文化浸润，通过感染教育实现知情意行的贯通与统一。
守牢阵地内化“渗透力”。当前，国际形势日益复杂多变，意识形态领域面临的形势和斗争更加复杂，争夺青少年的斗争愈加严峻，高校思想政治教育面临新的挑战。辅导员要站稳守好“主阵地”，提升对“Z世代”大学生思想政治教育的渗透力。强化思想引领守好“主阵地”。强化思想引领是确保教育方向正确的关键。辅导员必须牢牢守好思政课这一“主阵地”、守好形势与政策课这一“主渠道”，将其作为辅导员传播正确价值观、塑造学生思想品格的核心平台，以贴近学生的方式引导学生“四个正确认识”。强化模式创新建强“主力军”。探索实施本科生成长陪伴导师制，为学生选优配强德政导师、生活导师、学业导师、朋辈导师，坚持具体问题具体分析，确保精准施策，尊重个体差异、关注具体情况、聚焦现实难题，做到因事而化、因时而进、因势而新，做到对症下药、靶向发力、精准施策，切实提升思政教育的针对性和实效性。强化协同育人奏响“主旋律”，打造师生读书活动，锚定部分学生存在的理想信念松动、入党动机功利、理论素养不足、法治意识缺失、沉迷低级趣味、价值观念偏差等问题提前设置议题，通过教授荐读、学者领读、师生共读、朋辈伴读，在读书、研讨、思辨中及时纠偏，筑牢思想根基。强化体系建构打好“主动仗”，探索以学生为中心的“团队作战、项目驱动、本硕协同、师生共创”主动实践模式与社会调研模式，实施“走进百城千村万户”工程，让辅导员与学生同吃同住同行同调研，在田野调查中与基层干部、老百姓“面对面”，共同构建起接地气、冒热气的“行走思政课堂”，在实践锻炼中打造成长共同体、价值共同体。
建强队伍强化“战斗力”。加强学生骨干队伍、学生组织建设管理是提升辅导员思想政治教育引领力的重要着力点。一要汇聚有信仰的学生队伍。打破专业边界、年级边界，开展党支部与学生组织、社团之间，党支部与党支部之间的结对共建，实施“结对帮扶”计划，定期组织思想交流，分享工作经验与心得，联合开展主题党团日活动，增强党性教育，由经验丰富的党员骨干指导新生力量，在共建中凝聚共识，形成一支有信仰、有担当的学生队伍，为学校的长远发展贡献力量。二要构建深融入的思政载体。深入基层访谈，走进学生宿舍、自习室、社团等，与学生面对面交流，进行结构化、半结构化深度访谈，了解他们的困惑和需求，剖析供给侧与需求侧的匹配程度。在此基础上，更有针对性地优化学生骨干的培养方案，按群体精准赋能，联动校内外资源、校级与二级学院资源、线上与线下资源，进一步提升学生骨干培训的精准性、有效性。三要激发广参与的内在活力。依托“一站式”学生社区，构建学生自治体系，树立“社区事、一起议、大家办”的理念，指导学生组织、社团进驻社区，搭建“学生议事厅”，组建学生自治管理委员会负责社区日常公共事务管理工作，突出学生主体地位，强调共商共建共享，让学生从“接受者”向“创造者”转变，使他们在参与中提高自主、自治能力，增强集体认同感，最终推动社区激活学生内驱力。
锻造品牌突出“示范力”。充分发挥榜样引领、楷模示范的带动效应，将日常工作特色化、特色工作品牌化，提升辅导员影响力、感召力，更好地引领大学生成长成才。一是聚焦问题，靶向攻坚。弘扬传承学生工作的优良传统，深入开展学情调查研究分析，关注学生思想动态与心理状况、专业技能水平等，掌握新时代大学生思想变化特点和规律，重点剖析学生面临的主要困惑，从思想政治问题、适应性问题、生涯发展问题、人际关系问题、性与情感问题、网络言行问题、心理健康问题等方面查摆问题，着力解决学生“急难愁盼”。以问题为导向，解构辅导员专业化、专家化能力素质要求，帮助其从谈心谈话、团队建设（学生骨干培养）、突发事件处置、新媒体技术、理论研究与实践创新、思政课（含主题班会）等六项能力上精进提升，打造个人品牌。二是头雁领航，组团攻坚。无论是培育最美辅导员，还是打造辅导员名师工作室，背后都离不开团队的共同努力。为此，应广泛集聚资源，积极构建“研究驱动、竞赛撬动、培训助动、评估推动、咨询互动、先进经验带动”的辅导员名师工作室培育建设体系，明确主攻方向，组建强大队伍，打造团队品牌，帮助辅导员不断提升育人能力和水平，为拔尖创新人才培养提供有力支撑。三是智慧赋能，系统攻坚。充分建好用好“智慧学工”系统、“大数据”平台，坚持定性与定量、纪实与评议、过程与结果相结合，探索学生全周期成长评价机制，探索辅导员全方位考核机制，以任务、目标、问题为导向，以学生高质量成长成才、大局贡献度为导向，找准发力点，聚力“制度建设—平台建设—队伍建设”一体化协同，打通辅导员“选拔—培养—考核—培训”全链条，打造校级辅导员队伍建设品牌。
（作者单位：苏州大学政治与公共管理学院；本文系2024年江苏省高等教育学会辅导员工作研究会专项课题“善治视域下高校辅导员新质思政工作能力评估与提升研究”〈24FYHYB027〉成果）