□ 曹 其
高校毕业生是宝贵的人才资源。职业指导教育是帮助学生了解社会就业形势、科学规划职业生涯的重要举措。大学生从入校、学习，再到毕业，其生理和心理处于连续不断的变化之中，全方位、全过程的职业指导应遵循其身心发展规律，分阶段实施、持续进行。
深化产教融合、校企合作，是学校根据经济社会发展需求，因时因势优化人才培养模式，畅通学生学习、实习、就业等各环节的有效途径，有利于推动企业技术进步和产业转型升级，促进人尽其才、才尽其用。
树立“招生—培养—就业”全链条的大就业观。在招生环节，优化专业结构，坚持以社会发展和市场需求为导向，动态设置和调整招生专业，制定与就业状况联动的招生调整机制，依据社会用人需求，持续优化招生专业。在培养环节，深化人才培养体制机制综合改革，动态完善人才培养路线图和学生培养方案，以适应各学科特点、反映学科前沿的知识图谱和本硕博相衔接的课程体系为牵引，打造纵向衔接、横向协同的贯通式培养体系。筑牢本科生专业基础、提升专业能力，夯实研究生科研质量，形成针对不同学习阶段学生的可视化教学体系。在就业环节，量体裁衣、矩阵化丰富指导体系，搭建顺畅的就业信息平台，为学生提供丰富的就业招聘信息和实习资源，健全就业指导服务体系，将优质公共就业服务送到高校。
前期职业引领注重企业介入。新生入学教育加入职业教育内容，让学生尽快熟悉和认知自己专业的特点，增强对职业生涯的认识，变被动学习为主动学习。同时要看到，大学与职场分属于两个场域，大学要充分利用在教学和服务地方经济建设中积累的企业资源，让校企合作的职业教育从新生入学就开始，进行长效的职业指导，为将来毕业就业打好基础。校企联动的人才培养模式，既注重了理论知识的学习，也加强了操作技能、动手能力的培养，让学生从课堂走入企业，更好地适应环境的切换。来自企业的职业指导，还能在学生和职业之间建立更为密切的纽带，促进学校人才培养计划的有效实施，提高学生的专业知识和职业技能，实现学校、企业、学生三赢。
中期职业观念形成引入企业导师。着力打造“双师型”师资队伍，选聘企业专业技术人才和管理人员担任专兼职教师，根据社会发展和企业需求提出建议，参与制定人才培养方案。学校要有计划地组织专职教师到合作企业接受培训和实践锻炼。目前在中高职院校，“双师型”导师较普遍，但在普通高等院校，来自企业的职业指导类导师相对较少，特别是大二、大三期间，入学教育已结束，毕业生就业指导尚未开始，职业观教育出现断档。建立全方位职业指导模式，就是要在这段时间挖掘各方面的资源和力量，聘请一批各专业的企业专家进入学校课堂，完善职业指导课程。与此同时，通过举办大学生职业规划大赛，为参赛团队提供专业指导，让学生在“以赛促学、以赛促练”中成长进步。
后期就业求职强化校企密切联动。人才培养最终目标是使学生成为有用之才，大学生在毕业后的一两年内，需要逐步适应社会环境和个人角色的转换，实现职业素质与岗位需求的对接。学生的职业基础知识和职业基本能力在前期和中期教育、训练中已基本完成，在求职前的这一阶段需要学校、企业共同指导，做好应聘前的准备工作。比如，及时了解企业用人需求，有针对性地推荐学生。邀请优秀职场人士开设就业讲坛，对应聘等事项进行辅导。
职业指导教育是一项长期性、系统性工程，要建立覆盖“观念—渠道—能力”全方位的工作体系。从人职匹配理论视角看，当毕业生兴趣、能力与就业岗位需求高度匹配时，可以充分调动毕业生的工作热情，提高工作效能。要从树立职业观、扩展就业渠道、提升就业能力三方面，健全智慧化、全链条的就业指导服务体系，统筹规划，转变观念，精准定位开拓渠道、有的放矢培养能力、用心用情开展指导，打好“组合拳”。要潜移默化引导学生树立正确就业观念，鼓励学生将“小我”融入“大我”，到祖国和人民最需要的地方成就梦想，到党和国家事业发展的最前沿砥砺奋进。高校要完善就业平台、拓展就业渠道，加强用人单位“走进来”到学校举办招聘会，深入挖掘各方资源，同时积极“走出去”访企拓岗，促进市场化就业。用足用好各类政策性岗位，加大定向培养推送力度，积极拓宽基层就业空间，鼓励更多毕业生应聘重点领域和一线岗位。与此同时，搭建创新创业公共服务平台，打造创业教育生态圈，支持高校学生自主创业和灵活就业。
做好就业指导服务，必须压紧压实各方责任。学校要坚持就业“一把手”工程，深入研判就业形势，全面摸排毕业生情况，提前做好研究部署，对可能出现的难点问题拿出预案。学院是高校毕业生就业的第一道“窗口”，要充分发挥资深教授、系所主任、党支部书记、各类导师、班主任、辅导员等力量，了解学生求职进展和求职意向，对有需求的学生“一对一”帮助指导。切实开展家校共育，通过家庭的力量帮助学生树立正确的就业观念，发挥家庭在职业选择中的积极影响，形成家校有效沟通、良性互动的局面。毕业生作为求职就业的主体，也要锤炼过硬本领、提升专业素养，既开阔视野，又脚踏实地，在广阔舞台上施展才华。
（作者单位：常州工学院土木建筑工程学院）