□ 董冰 高鹏
习近平法治思想是中国特色社会主义法治实践和成就的科学总结，是马克思主义法治理论中国化最新成果，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。我们要多措并举扎实推进习近平法治思想“青年化”阐释工作，提升青年的法治素养，引领青年做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，夯实全面依法治国的“青年基础”。
发挥共青团的主体作用，强化组织载体功能
“各级党委（党组）要倾注极大热忱研究青年成长规律和时代特点，拿出极大精力抓青年工作”。共青团要在习近平法治思想“青年化”阐释中发挥关键主体作用。深化理论研究。应深化对习近平法治思想本身的学理研究，为“青年化”阐释提供丰富的内容供给和方法论基础。通过学术研究、理论探讨等方式，不断提升习近平法治思想在青年群体中的传播效果。加强分类引导。鉴于青年群体内部存在年龄、思维方式和价值观等方面的差异，应开展有针对性的研究，对不同类别的青年进行分类引导。通过定制化的教育和宣传策略，提升理论阐释的现实解释力。要强化基层组织建设。通过加强组织建设、完善工作机制、提升服务能力等方式，构建开放型马克思主义政党青年群团组织，为习近平法治思想“青年化”阐释提供坚实的组织保障。
创新话语表达方式，打造“青年化”阐释话语体系
打造“青年化”阐释话语体系是习近平法治思想“青年化”阐释的现实要求和必然选择。为此，我们应遵循以下三个基本原则：时代性原则。紧扣青年所处的社会生活，以时代话语对习近平法治思想进行学理性、时代性和青年化等多重意义的阐述。通过贴近青年生活的语言方式和表达方式，增强理论的吸引力和感染力。参与性原则。凸显青年主体地位、转变话语范式，构建参与性话语。从理论话语转为青年的生活话语、实践话语，让青年有更多的参与感和获得感。通过互动、讨论等方式，激发青年对习近平法治思想的兴趣和热情。叙事性原则。构建符合青年特点和需求的叙事话语，通过文本的转换实现说理的叙事化。通过多种话语表达技巧，如故事化、情景化等，提升话语的感召力和生动性。
分众化推进“青年化”阐释，增强针对性和有效性
青年在不同年龄阶段具有不同的认知和行为特点，其成长具有阶段性、延续性和差异性的特征。根据青年的成长规律，我们应纵观全局开展具体工作，不能简单化和一刀切。既要把习近平法治思想“青年化”阐释视为一个系统性工作来抓，又要对不同年龄段、不同职业的青年作出划分；既要把握整体性，又要照顾特殊性；既要注重统一部署，又要注重差异化表达和跟踪式培养。一方面，要充分发挥互联网在习近平法治思想“青年化”阐释中的“倍增器”作用，利用网络平台构建网络媒体矩阵，为青年提供个性化的学习资源和建议。通过线上线下相结合的方式，拓宽传播渠道，提升传播效果。另一方面，要结合“大中小学思政课一体化建设工程”，将习近平法治思想融入大学生思政课。通过课堂教学、实践活动等方式，让青年在学习和生活中不断加深对习近平法治思想的理解和认同。
强化知行合一，推进“青年化”阐释质效提升
实践性是习近平法治思想的鲜明特征之一。为了促进青年将习近平法治思想转化为自身投身法治中国建设的伟大实践，我们应强化知行合一。引导青年真学：鼓励青年在实践中将习近平法治思想作为观察世界、分析问题的“有力思想武器”，通过实践活动和案例分析等方式，让青年在实践中学习和掌握习近平法治思想的核心要义。引导青年真懂：结合习近平法治思想指导全面依法治国的生动实践与伟大成就，引导青年增进对习近平法治思想的思考力和理解力。引导青年真信：以社会主义法治建设的成就及运用习近平法治思想指导自身成长的主观体验为基础，引导青年加强对习近平法治思想的尊崇信服，通过现身说法、榜样示范等方式，激发青年对习近平法治思想的信仰和认同。
（作者单位：江苏信息职业技术学院；本成果得到江苏省高校“青蓝工程”资助；系2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目〈思政专项〉《习近平法治思想视域下新时代大学生法治素养培育研究》〈2023SJSZ0497〉和江苏省教育科学规划重点课题《大中小学思想政治理论课教学有机衔接的体制机制研究》〈B-b/2024/02/15〉研究成果）