凝心铸魂 着力培育新时代传媒新人

习近平总书记在党的二十大报告中提出了“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要要求，为时代新人的培育锚定了基本方向。教与学是一件润物细无声的工作，传媒高校作为培养新时代传媒人的“主阵地”，要始终坚定文化自信，自觉将习近平文化思想落实到认知舆论、品读经典、讲好故事、理论创新、培育优才的全领域、全方位、全过程，为国家培养新时代传媒人才凝心铸魂。

在“人民至上”中体悟舆论工作的新价值。世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入一个不可逆转的历史进程，战略机遇和风险挑战并存。全媒体语境下，新闻舆论引导和内容管理变得更为严格、更受关注、更具挑战，着力履行党的新闻舆论工作职责使命，就要把党性和人民性统一起来，把对党忠诚与反映人民心声统一起来，把发扬党的新闻舆论工作优良传统与改革创新统一起来。传媒高校作为与业界联系紧密的“第一线”，要紧扣“聚焦新闻舆论工作需要”这一主线，系统把握“七个着力”重大要求，引导学生壮大社会正能量价值观的覆盖面，修建起舆论传播“护城河”，用颇具穿透力、感染力、爆发力的媒介“武器”捍卫舆论“高地”，反映人民真实的声音。

在“两个结合”中践悟传统文化的新内涵。正确认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深，方能思接千载、视通万里，将世界上唯一没有中断的文明继续发扬。以“文明互鉴”的平和心胸与各国文明对话，使中华优秀传统文化成功过渡到人类文明新形态的共同价值中。中华优秀传统文化是打造新时代传媒精品的“天然素材库”，将历史事件、名人典故、文化精神用数字化的传播渠道、智能化的媒介技术、影像化的视听语言表达出来，方可再次激活沉淀已久的文化基因。以传播者的视角切入，不仅能让学生在创作中感知中华优秀传统文化的“根”，更能让学生切实感受中华优秀传统文化中治国之道、道德之尚、精神之源、理想之基的“魂”。

在“守正创新”中破解中国叙事的新密码。守正才能不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。不同国家文化和不同民族文明，因各自的历史存续、地理空间、文化语境的不同呈现出多元样态，走出了多元的发展道路。习近平文化思想既是讲好中国故事、传播好中国声音的根本遵循，也是构建中国话语和中国叙事体系、展现大国形象的实践依托。随着数字化网络科技的快速迭代，全球媒体格局、舆论生态、传播手段发生深刻变革，媒介杂糅和媒介智能化纷至沓来。中国的叙事话语体系面对传媒业态的“动”，要主动形成叙述逻辑建构、叙述策略引导、叙述内容共鸣的规范化体系，善于在“动”中求“静”。用具有中国特色的叙述手法将中华文化精品在国际传播的赛道上完美表达。

在“体用贯通”中纵横社科研究的新视野。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。近代以来，“体用”这一范畴演变为“中西、古今”的文化关系探讨时，涉及了传统与现代、西方与东方之间的关系问题，“体用之辩”“中西之辩”“古今之辩”的文化争议交错相织。此外，理论研究工作应摆脱以西方工业文明为基础的知识生产体系路径依赖，从根本上改变学术理论西化的惯性思维。传媒高校的学术研究既要有人文社科研究的共性，也要呈现出独特的学科特色。既要有“明体达用、体用贯通”的政治智慧和跨学科融通大视野，还要不断在理论研究中摆脱西方学术话语的“垄断权”，多研究中国道路、中国理论、中国制度与精神文明的关系，构建起中国自主的文明研究知识体系。

在“立德树人”中构建卓越人才的新格局。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的根本任务，通过“大思政课”可以把为人处世、成长成才、理想信念的正确道德观、价值观、世界观深入“大课堂”，把网络云端、实地考察、家校联动的多元模式融入“大平台”，把跨领域、跨学科的名人名家、军工蓝领、戍边英雄编入“大师资”。传媒高校有着“讲好中国故事，传播好中国声音”的先天资源优势，应自觉把习近平文化思想贯彻落实到教书育人全过程，既要肩负起培养新时代传媒人才的职责使命，又要勉励学生心怀“国之大者”的家国情怀。新时代传媒教育要坚持系统观念，成风化人，既能把握好传媒业界转型升级、深度融合发展的态势，又能培养出集“采写编评摄”“史地法哲科”于一体的全能型、复合型人才，铸造培育高质量传媒人才新格局。

戴硕 王奕皓（作者分别是：浙江传媒学院电视与视听艺术学院〈纪录片学院〉副院长、副教授；北京师范大学香港浸会大学联合国际学院硕士研究生）