□ 满 原
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。高校是人才培养的主力军，要通过聚焦“大课堂”“大平台”“大师资”“大格局”，构建起“大思政课”课程体系、阵地体系、队伍体系、机制体系，推动高校思想政治工作落地、落细、落实。
系统思维：集成优选，建设社会“大课堂”课程体系
思政“大课堂”的建设，并非大数量、大规模课堂，而是要将课堂置于宏大的时代、鲜活的实践、生动的现实中，解决好“在什么时代背景下、以什么价值取向、由谁、用哪些内容、采取什么方法、实现什么目标”的问题。
用好主渠道，筑牢思政课堂“主阵地”。扎实推进党的理论创新成果和实践成果进课堂，加强相关课程群建设，推动形成“必修课+选修课”的课程体系。聚焦思政课前沿问题、重点难点问题，围绕课堂教学、实践教学、在线教学建设等方面，开展案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等教学方法试点。让思政课堂，有“知”，更有“情”、有“思政味”。
构建共同体，铸造实践课堂“大熔炉”。坚持“开门上‘大’课”。与地方、企业、红色主题场馆等共建“大思政课”实践教学基地，深入开展“行走的思政课”实践教学、“三下乡”社会实践、劳动实践、社区理论宣讲，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，用好经济社会大事、国家政治盛事、民生幸福要事等教学资源，开展调查研究、志愿服务、挂职锻炼等实践活动，推动构建政企校联动的实践育人共同体。
打造新生态，拓展网络课堂“云空间”。搭建思政课线上线下一体化数字课堂，实现“线上教学”与“线下教学”的无缝衔接。综合运用VR/AR/XR、数字孪生、元宇宙等数字技术，构建沉浸式思政课教学场景。思政课教师可通过开发虚拟仿真项目来实现教学内容的场景化转换，将教学中涉及的历史场景、红色故事、英模事迹等以虚拟现实的方式呈现在学生面前，引导学生与历史人物展开跨越时空的对话，让学生在身临其境中体悟革命精神、坚定理想信念。
绘就“同心圆”，浸润专业课堂“思政味”。创新思政课教师与专业课教师协同育人路径，着力构建面向全课程的“1+1+N”课程育人模式，推动专业课程与思政课程同向同行。鼓励思政课教师走进专业课堂，与专业课教师开展集体备课，携手专业课教师共同挖掘专业课程中蕴含的思政教育资源。各二级学院、专业教学团队加强思政资源共享、内容共思、教师共研，实现课程育人“课堂联动、资源融通”，共同绘就课程思政“同心圆”。
用户思维：共创共享，搭建资源“大平台”阵地体系
“大思政课”必须牢固树立“以学生为中心”的理念，以多元的双向互动传播提升时代新人运用党的创新理论分析解决问题的能力本领。
用好红色资源，打造思政教学育人阵地。红色资源是中国共产党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是中华民族的宝贵财富。南京是一片有着光荣革命传统的红色热土，以南京为例，应深入探究南京红色文化资源的内在特质、核心价值、形成逻辑、传承载体，将其系统整理并纳入高校思政教育课程体系，实现从红色文化资源到高校思政教学资源的转变。可利用5G、大数据、物联网、人工智能等技术，增强教学吸引力、实效性。同时，注重将红色资源融入校园文化、融入社会实践，引导学生在“三下乡”“四进社区”等社会实践中，自觉接受红色文化的洗礼，增长才干、磨练意志、开阔视野。还可引导学生将红色元素与音乐、舞蹈、动画、美术、书法、音视频、微电影等有机融合，积极探索红色文化传播新路径，在实践中砥砺家国情怀、赓续精神血脉、激发使命担当。
坚持开门办学，建设专业实践育人阵地。主动对接博物馆、非遗馆、示范乡村、国企央企等各级各类实践教学基地，将思政元素融入专业实践基地建设，构建“产学研”融合新模式，建立长效合作共享机制，达成协同育人的效果。利用大数据、区块链技术赋能思政课，进行个性化、定制化、精准化教育；建设“大思政课”虚拟仿真实践教学基地，使学生得到身临其境的学习体验；积极构建“报、刊、网、端、微、屏”六位一体全媒体矩阵，提升“大思政课”培养时代新人的实效性。
精准思维：精确定位，建设“大师资”队伍体系
思政课要实现精准传播，一方面是对教师的精准定位，另一方面是对不同教学内容的精准定位。思政课的关键在教师。思政课教师必须以“六要”（政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正）标准要求自己，全面提升专业素养，练就过硬育人本领，做学生为学、为事、为人的榜样。
搭建成长平台，建设专兼结合思政教师队伍。严格按照师生比不低于1∶350的比例在编制内配备专职思政课教师，支持思政课骨干教师到党政机关或基层挂职锻炼、蹲点调研，为专职思政课教师搭建研修平台，立项建设思政课教师教学创新团、思政课名师工作室。
创新教学理念，打造专业化思政师资队伍。坚持将师德师风作为第一标准，以教育家精神涵养大国良师，引导专业教师树牢“肩负育人职责，厚植教育情怀”的责任意识。思政课教师要坚持“八个相统一”，既要遵循教书育人规律、思政课教学规律和学生成长成才规律，又要不断完善教学内容、改进教学方法、创新教学载体，不断提高思政课的针对性和吸引力。
实现协同育人，建设人人重育人的师资队伍。高校要自觉担起培养时代新人的主体责任，加强顶层设计、建立激励政策、完善评价机制，打造思政课教师与“课程思政”教师、“日常思政”教师、“学段思政”教师协同育人格局，营造“课程门门有思政、教师人人重育人”的良好氛围。
品牌思维：品质引领，构建“大格局”机制体系
树立精品意识，打造有高度、有深度、有温度的思政“金课”，是高校落实好立德树人根本任务和提升思政课教学效果的重要举措。
与时俱进、常讲常新，打造思政“金课”。广泛吸纳辅导员、党政管理干部、学生代表、行业模范参加集体备课，建立“听、备、讲”的“全链条”思政课体系，并以课程体系为中心，着力打造亮点，着力推进思政课建设与时俱进。
走出教室，走进社会，擦亮“移动”品牌。以实践教育、体验教育、养成教育为指导，建构思想政治理论实践课知识、能力、素质一体化教学结构和“唱着上、讲着上、辩着上、演着上、拍着上、走着上、赛着上”综合实践教学方法。深入田间地头，走进企业社区，开设“移动”思政课，让学生走进基层、融入群众，在社会实践中客观认识世情、国情和党情。
（作者单位：南京财经大学党委组织部）