□ 惠 琴
红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色艺术经典是中国共产党领导全国各族人民在各个时期所形成的，具有重要影响的文学、影视、音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等文艺作品。红色艺术经典是高校党史课程教学的宝贵资源和载体。中共中央在2024年2月印发的《党史学习教育工作条例》中，对党史学习教育的主要方式进行了明确的指导，提出“用好文学、影视、音乐、戏剧、美术等艺术形式”。立足红色艺术经典，创新教学载体和学习形式，能够显著提升党史课程的吸引力和感染力，从而有效引导广大青年学生在深刻感悟党的历史中汲取智慧和力量，传承红色基因，赓续红色血脉，努力成长为担当民族复兴重任的时代新人。
红色艺术经典：政治性、思想性和艺术性的有机统一
艺术经典作为时代变迁和社会变革的见证者，承载着厚重的历史记忆，更是时代精神的具象化表达。这些作品凝聚了特定历史时期的思想精华和核心观念，是宝贵的精神财富，其深刻的历史价值和时代精神，使之成为跨越时代的经典之作。红色艺术经典，以美为体、以史为魂，凭借其精湛的艺术技巧和丰富的表现形式，生动直观地再现了中国共产党领导中国人民从争取独立解放到迈向富强的伟大历程。
红色艺术经典，作为中国共产党领导下文艺创作的璀璨成果，具有鲜明的政治立场。这些经典作品通过音乐、绘画、戏剧、电影、文学等方式表达了党为了人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的光辉历程，深刻表达了党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。这些作品不仅是艺术的展现，更是“必须坚持人民至上”理念的生动体现。
红色艺术经典巧妙运用艺术手段，塑造人物形象、推动情节发展，深刻展现了天下兴亡、匹夫有责的爱国主义，坚持真理、坚守理想的理想主义，以及不怕牺牲、英勇斗争的革命英雄主义等思想。红色艺术经典蕴含的思想性还深刻体现在它们对党各个历史阶段面临的问题进行深入思考和积极回应上。部分作品更是以深刻的洞察和独到的见解，引导人民在思考中寻求解决问题的方案。它们蕴含的家国情怀、社会责任感和理想信念，对于激发全体中华儿女投身于强国建设、民族复兴的伟大事业，具有重要作用。
红色艺术经典之所以被誉为红色艺术经典，是因为它们能够将深入人心的红色文化以引人入胜的艺术造诣呈现出来。这些作品以影视、音乐、舞蹈、美术、书法等多样化的形式呈现，通过影像、旋律、节奏、动作、姿态、光影、色彩、笔法、章法等精湛的艺术技巧，为广大群众提供美的享受。它们不仅具有极高的美学价值，还拥有强大的感染力和广泛的社会影响力。
红色艺术经典不仅在艺术上达到了高度成就，更重要的是，它们深刻反映了中国共产党人为实现国家富强、民族振兴和人民幸福所进行的宏伟斗争和展现出来的伟大精神。这些作品具有强烈的思想穿透力、审美洞察力和形式创造力，实现了政治导向、思想深度和艺术表现的有机统一。红色艺术经典是历史的，也是当下的。它们激励着一代又一代的中国人，成为党史教育教学的珍贵资源。
将红色艺术经典融合在党史教学中
在党史教学中，精选一批深刻反映中国共产党百年奋斗史和中国共产党人精神谱系的红色艺术经典作品。通过这些作品，创新党史课堂教学载体、更新教学方法、优化教学内容，构建以“红色艺术经典”为载体的党史教学新模式，形成一个“以美述史 赓续精神”的浸润式学习环境，增强课程的针对性和吸引力，从而提高教学效果和育人成效。
以党的百年历程为经，精选并梳理32部经典红色音乐、书画和舞蹈等作品，涵盖新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代。教师通过“作品欣赏、作品解析（历史背景+艺术赏析+精神品读）、以史鉴今”三个环节重构教学内容，指导学生充分发挥特长，用音乐叙史（演绎）、舞蹈欣赏（体验、创编）、书画赏析（欣赏、创作）等方式讲好党的历史，彰显思想力量，赓续党的精神。
以《歌声中“重走”长征路》为例，在课堂上，以学生演唱经典歌曲《十送红军》片段为课堂开端。这种导入方式，不仅丰富了党史课堂的表现形式，而且能通过音乐的情感力量和感官体验，激发学生对歌曲背后历史事件的探究欲望。在音乐的感染下，同学们首先重温第五次反“围剿”失败后红军面临的严峻时刻，同时感受长征出发地于都人民送别红军的感人情景。随后，通过学生对歌曲旋律和歌词的简单解析，探索《十送红军》中所蕴含的艺术表现手法，如旋律的起伏、节奏的变换以及歌词蕴含的深厚感情。这些元素是音乐传达情感、讲述故事的重要手段，也是培养学生音乐赏析能力的基础。继而，以于都为起点，教师引领学生“重走”二万五千里长征的艰苦卓绝之路，深刻领会长征的深远意义。最终，在《十送红军》“十送”段充满对革命美好憧憬的旋律中，引导学生深刻学习和领会伟大长征精神。将经典艺术作品作为教学载体，贯穿整个课堂，有效提升了学生的参与度，使党史课堂不仅生动，还充满了吸引力和感染力。它让学生在感受音乐之美、提高音乐欣赏能力的同时，对长征这段历史和意义有了更深刻的认识，让不朽的长征精神在新时代焕发新的光彩。
“以美述史 赓续精神”：实现美育与党史教育协同育人
活用红色艺术经典，深化党史教学课程，通过艺术学“党课”，用艺术绘“党史”，实现美育与党史教育的有机融合。美育，作为审美教育、情操教育、心灵教育的重要组成部分，致力于陶冶情操、温润心灵和激发人的创新创造活力。党史学习教育，就是用党的历史教育人、启迪人、感化人、鼓舞人。红色艺术经典，以其深刻的政治内涵、丰富的思想情感和精湛的艺术表现，发挥着美育培根铸魂的作用。
在党史教学中，通过对红色艺术经典“作品欣赏、作品解析、以史鉴今”三个维度重构教学内容，以“音乐叙史+舞蹈欣赏+书画赏析”等浸润的艺术形式，构建一个用艺术之美展现党百年征程和中国共产党人精神教学体系。这种“以美述史 赓续精神”的教学体系创新党史课堂教学载体，更新升级教学方式，优化教学内容，引导学生从党的奋斗历程和伟大成就中获得激励，从党的光荣传统和优良作风中坚定信念，从党的历史经验和实践创造中汲取智慧，砥砺品格。这种教学模式对培育学生的家国情怀、社会责任感以及坚定的理想信念具有重要意义，它有助于传承红色基因、赓续红色血脉，旨在实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的教育目标。
（作者为苏州幼儿师范高等专科学校马克思主义学院副教授；本文为2024年苏州高校马院扶持项目“基于‘红色艺术经典’载体的幼专党史课程教学创新研究及教学实践”阶段性成果，2024年度江苏高校哲学社会科学研究项目“基于‘红色艺术经典’载体的党史课程教学创新及实践研究”〈课题编号:2024SJSZ0688〉阶段性成果）