共享城市文化空间，优化高校育人策略

□ 倪卓琳

在共享城市发展背景下，高校的发展与所在城市紧密相连。城市文化与高校文化系统性、整体性的协同共享是提升高校育人效果的重要因素。以苏州为例，苏州拥有丰富的城市文化空间，如博物馆、苏州园林、古城风貌、公共文化设施等，这些城市文化空间不仅是苏州城市的象征，更是高校文化育人的重要载体。通过将苏州的城市文化资源融入高校的育人体系，发挥城市文化空间环境塑造、文化服务、行为规范和文化传承等方面的功能，可以更好地丰富高校文化育人的内涵，优化高校文化育人的策略，为学生提供更广阔的发展空间，提升学生的文化素养，增强文化自信和社会责任感。

依托“一城百馆”构建文化学习体验空间

苏州有“一城百馆”之称。截至2023年底，苏州市已建成并开放的博物馆总数已达到103家。这些博物馆涵盖了历史、艺术、科技、文化、自然、民俗等多领域，不仅包括综合类博物馆，还有专业性较强的博物馆，如丝绸、昆曲、园林等与苏州文化紧密相关的博物馆。

博物馆作为知识和文化的传播平台，可以为不同专业的学生形象生动地展示相关领域的专业知识；博物馆举办的主题展览有定制化导览服务，可以帮助学生深入学习理解展览内容；博物馆定期举办专家、学者主题讲座、学术报告，学生可以通过共享这些资源，获得专业领域的最新资讯和前沿观点；博物馆的数据库、文物档案、历史资料可以为学生提供大量的调研资料，支持学术科研项目。

高校可以与博物馆进行深度“馆校合作”，为学生构建丰富的文化学习与实践体验空间。共建实践基地是馆校合作的核心模式，博物馆可以为学生提供实习实训、志愿者岗位，帮助学生深入了解博物馆相关岗位的专业知识、运营管理及服务，培养实际工作技能。博物馆和高校可以联合搭建文创孵化平台，让学生运用博物馆的藏品、文化元素，开发出创新的文化产品，进行展览布展的策划活动，组织创意市集、设计比赛等，促进学生在文创领域的创业实践。高校可以将博物馆资源引入课堂，开发跨学科的教学内容，利用博物馆的展品和档案，丰富学生的理论学习与实地考察体验。通过整合博物馆和高校的科研力量共建科研小组，为社会提供更多学术成果。高校与博物馆还可以在科技领域开展创新合作，开展数字化展示与虚拟现实技术的开发与应用，设计更为先进的观众互动体验项目等。

依托苏州园林营造美育文化浸润场域

苏州素有“园林之城”的美誉，现存的古典园林有60余座，其中有9座被列入世界文化遗产名录。这些园林以独特的布局、精致的设计、深厚的文化底蕴，代表了中国古典园林艺术的巅峰，充分展示了中国传统的造园艺术和审美理念。这些园林以建筑、山水、植物相结合的方式营造出深厚的艺术氛围，为学生提供了一个丰富的美育文化浸润场域。

苏州园林不仅是观光的胜地，更可作为高校美育的重要合作伙伴。高校可以与苏州园林共建美育教学实践基地，建筑学、景观设计、艺术设计、植物学、人文历史等专业的学生，可以通过实地考察、沉浸式体验、专家讲座、项目调研，把园林作为课堂的延展，理论结合案例实践，在潜移默化中提升对园林美学的深入理解。高校与园林可以合作举办艺术创作工作坊，邀请园林设计师和文化学者对学生进行指导。通过实地创作、写生和设计练习，学生可以将园林艺术的美学元素应用到现代艺术创作中，培养自身艺术创新能力。

依托苏州园林的美学资源与文化空间，高校可以为学生打造一门具有鲜明地域特色的文化通识课程。园林不仅是美的载体，更是学生感知传统文化、提升艺术修养的重要场所。通过紧密合作，苏州园林的美育价值将更充分地发挥，进一步提升高校文化育人成效。

依托非遗生态推动传统文化匠造传承

苏州，拥有丰富的非物质文化遗产（非遗）资源，现有人类非遗代表作项目7个，国家级非遗项目33个，涵盖了传统技艺、戏曲、民俗等多个领域，苏州的昆曲、评弹、苏绣、宋锦、缂丝、核雕、砖雕等，代表了中国传统文化的精髓与技艺，形成了一个丰富多样的非遗生态体系。

非遗能丰富学生的文化认知。非遗作为中华文化的瑰宝，蕴含了丰富的历史与艺术知识。非遗传承能培养学生的匠心精神。苏绣、核雕等精细工艺的传承，代表了中国传统工匠精神的精髓。高校可以通过建立非遗大师工作室、聘请手工艺大师担任兼职教授、将非遗融入艺术设计专业课程、组建非遗社团等形式，组织学生亲身体验实践这些传统手工艺，提升学生的动手能力，帮助学生理解专注、耐心和精益求精的匠心精神，培养学生的工匠意识和创新能力。非遗能推动高校的创新教育。非遗本身具有创新性和传承性，学生可以通过非遗传承实践，探索非遗在现代社会中的应用，激发学生的创意思维。非遗能增强学生的文化自信。学生通过学习和传承非遗技艺，不仅可以深入理解传统文化的精髓，还能增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。苏州的非遗生态为高校文化育人提供了宝贵的资源，高校能够培养学生的文化认知、工匠精神、创新思维和文化自信，从而全面提升文化育人成效。

（作者单位：苏州工业园区服务外包职业学院；本文系江苏省高校哲学社会科学研究一般项目课题“习近平文化思想视野下高校文化育人的路径研究”〈项目编号：2024SJSZ0666〉的研究成果）