“四个聚焦”推动高校网络育人工作发展

□ 王凌菲

高校是落实“立德树人”根本任务的主阵地，肩负着“为党育人、为国育才”的时代重任和历史使命，是意识形态工作的主战场。新时代新征程，高校要紧紧围绕党的中心任务，坚持“四个聚焦”，把宣传阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量，推动高校网络育人工作高质量发展。

聚焦内容建设，强化价值引领，培育时代新人

把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入，强化社会主义核心价值观铸魂育人功能，着力提升新闻舆论“四力”。一是坚持举旗定向。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持正确政治方向，解决为谁培养人、培养什么人的问题，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。二是壮大主流价值。巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，营造良好舆论氛围，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬科学家精神工匠精神，用好红色资源，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。三是强化议程设置。把握好宣传内容的时、度、效，聚焦“双一流”建设、教育强国战略、科技强国战略、人才强国战略等主题内容，强化各类平台的议程设置，确保党对宣传思想文化工作的统一领导，牢牢掌握社会主义大学办学方向。四是鼓励话语创新。了解掌握大学生群体的个性特征，以图文、视频等生动活泼的表达方式，增强吸引力和感染力，让学生爱听爱看、产生共鸣，让党的创新理论在青年群体中广泛传播，达到润物无声的育人效果。

聚焦平台建设，打造融媒矩阵，发挥聚合效应

推进融媒体中心建设，充分发挥立体网络育人优势，构建全媒体网络育人模式，在全方位展示“唱响主旋律、壮大正能量”上主动作为。一是拓展育人阵地。坚持一体推进传统媒体和新兴媒体建设，利用微信公众号、微博、手机客户端、抖音号等融媒体平台，积极开展微党课、微讲坛、微讨论等系列活动，形成网络思政“名师”“名栏”等品牌示范效应，实现媒体融合运行，构建一体化传播矩阵，积极拓展网络育人新阵地。二是形成传播网格。构建“学校—院系—个人”由上而下、由点及面同频发声的网格化传播体系。以“一个报道，多种生成，多元传播，全面覆盖”的融合发展思路，强化聚合效应，形成育人合力。三是加强内外协同。注重媒体内联外通，与其他高校、校外媒体等加强互动、协同育人，统筹各方资源，画好校园内外网络同心圆，书写学校在砥砺奋进新时代中的担当与作为，实现内容生产、资源平台、传播效果最大化。四是数字赋能育人。利用大数据技术做好数据收集与分析，了解学生阅读需求与偏好，通过影视化、动漫化等学生喜闻乐见的形式，结合运用VR/AR等先进数字技术，以精准性、丰富性、交互性吸引学生参与内容生产与传播，提升育人效能。

聚焦机制建设，夯实管理基础，确保常态长效

把握网络传播规律，建立健全组织架构和工作机制，是高校有效发挥网络育人功能的有力保障。一是健全组织架构。建立从“学校—学院—教师”的三级管理体系，成立校领导牵头的学校网络育人工作领导小组，负责整体工作的统筹与规划。学院领导负责制定育人目标，督促和规范学院的网络育人工作；教师指导并参与育人活动，把握育人导向，及时引导沟通，强化目的塑造。二是用好激励机制。将网络育人活动纳入学校的教育计划，在网络育人内容等方面提出明确的要求，制定具体的考核制度。对成绩优异、表现突出的学生给予表彰和奖励；出台优秀网络文化成果认定实施办法，将网络育人成果纳入科研统计、职称评定、评优评先等，激发教师参与网络育人工作的主动性、积极性。三是强化监管机制。加强舆情动向监测，建立网络舆情监管队伍，制定网络舆情应急处置预案，做到“早发现、早研判、早处置”，把握危机沟通的主动权，有效开展网络思想引导和舆论引导，将舆情风险化解在萌芽状态，提升用网治网水平，营造风清气正的网络空间。四是完善评价机制。建立网络育人评价体系。针对育人主体、育人内容及育人载体等模块，细化评价指标，通过收集反馈，了解育人目标达成情况，便于合理调整和分配育人资源、改进育人方式、提升育人质量。

聚焦队伍建设，协同育人合力，提升育人效能

全面提升网络育人工作质量和水平，关键在人才，要打造一支政治素质过硬、掌握新媒体技术、有较高媒介素养的网络育人队伍。一是构建大思政格局。建立由党委统一领导、党委宣传部门牵头、党政齐抓共管、职能部门高度协同、各方全面推进的“大思政”工作格局，充分发挥组织优势。二是打造全员育人。以思想政治理论课教师、辅导员为主力，鼓励管理人员、专业课教师进网络，打造全员和专员、全职和兼职相结合的网络育人队伍。三是强化分类引导。积极发挥教师对青年学生的思想观念、行为规范、学习生活全方位的引导服务。同时，应打造政治觉悟高、业务能力强的学生核心团队，发挥同辈影响效应，形成“师为主导，生为主体，师生共管”的网络育人格局。四是提高媒介素养。完善网络育人队伍培养机制，针对网络育人队伍开展大数据技术、新媒体技能及高校网络舆情处理等专题培训，培养兼具“网络技术+思想政治专业”能力的复合型人才，打造更多网络思政精品课程及栏目，不断提升网络育人效能。

（作者单位：南京工业大学；本文系南京工业大学党建与思想政治教育研究课题〈项目编号：SZ20180217〉研究成果）