□ 李 凯
江苏是我党最早建立组织且开展革命活动的地区之一，在漫长的红色革命历程中形成很多宝贵的红色文化资源。而且江苏作为我国教育大省，有着庞大数量的优质高校，将江苏红色文化资源融入高校思政教育中是推动资源合理配置、因地制宜发展思政教育的生动体现。立德树人背景下，要全力推进江苏红色文化资源在高校思政教育中的创新融入与传承，打造具有红色文化特色和地域特色的思政教育品牌，进一步提升思政育人实效性、全面性和精准性。
健全思政课程体系，
夯实以文化人主阵地
思政课堂是开展思政教育的主要阵地。将江苏红色文化资源转化为教学资源应用于课程教学中，不仅有利于推动江苏红色文化的传承，而且能够进一步丰富课程内容，帮助学生拓宽知识视野。高校应以江苏红色文化资源的应用为核心健全完善思政课程体系，为学生系统学习和深入了解江苏红色文化提供优质平台。建立江苏红色文化资源线上资源库，从网络空间中广泛收集、认真筛选具有思政育人价值的江苏红色文化资源，对其进行分类整理后存于库中，作为课程教学的资源储备；鼓励教师在思政课程中设置江苏红色革命史专题，利用库中资源充实专题内容，创新采用情景模拟法、课堂翻转法增强学生课程参与度，让学生在课程学习过程中持续接受江苏红色文化的熏陶；组建专业课程开发团队，依托库中资源和先进技术开发以江苏红色文化为主题、具有跨学科特色的系列课程，课程内容涵盖政治、历史、音乐、艺术、人文等多学科知识内容，充分满足学生多样化、个性化学习需求。
开展社会实践活动，
拓宽实践教学主渠道
江苏作为一方红色热土，省内每个地区现存有许多物质类红色文化资源。高校应充分利用这些重要资源，以其为载体开展多样化社会实践活动，开辟第二课堂，实现理论教育与实践教育的深度融合；建立战略合作关系，共同建设校外思政实践基地。在基地内设置志愿者、讲解员等岗位，定期组织校内学生进行岗位体验。在志愿工作过程中学习红色文化知识、培育为人民服务意识。同时，鼓励学生以班级为单位在红色纪念日自主策划社会实践活动，充分发挥学生主观能动性。此外，利用寒暑假时间开展“寻访江苏红色印迹”实践项目，引导学生通过自由组队、自定计划的形式完成项目，在项目实践中走进红色遗址、走近红色文化。
建设优质教师队伍，
培育文化传承主力军
基于教师在思政教育中的主体地位，建设一支了解认同江苏红色文化的思政教师队伍，是高校推进江苏红色文化资源融入思政教育的关键所在。高校应定期开展专业培训，以培训形式帮助教师更加系统全面地掌握江苏红色文化，并在培训结束后以考核形式检验教师红色文化素养培育情况，以督促教师提高对培训的重视程度和参与积极性；鼓励教师进行自我学习和完善，通过参加学术讲座、观看红色思政金课、开展研讨会议等方式，学习掌握红色文化资源在课程教学中的应用方法，实现红色文化知识和思政理论知识的有机结合。思政教师应树立以研促教的教育理念，围绕“江苏红色文化”这一主题开展科研项目和学术研究，通过广泛的资料研究和亲身的实地考察加深对江苏红色文化发展历史、精神内涵、育人价值的理解认知。在研究过程中，收集更多有利于课程教学的江苏红色文化资源，以此为依托进一步丰富教学内容、创新教学方法，探索形成具有江苏红色文化特色和自身教学风格的思政育人模式。
营造校园文化氛围，
提升红色文化渗透度
红色文化资源在高校思政教育中的融入，关键在于通过合理配置与科学利用资源，在校园范围内营造浓厚的江苏文化氛围，让学生在文化的熏陶和浸润中提升思政素养、坚定理想信仰，获得潜移默化的思政育人效果。高校应与当地文化组织合作，整合地区现存江苏红色文化资源，以其作为素材和内容编纂文化宣传图册和读本，将其放置于图书馆、宿舍、阅览室等场所中，进一步拉近学生和江苏红色文化资源的距离；充分发挥社团在校园文化建设中的积极作用，鼓励各社团结合自身特色开展以江苏红色文化为主题的优质活动，如江苏红色纪录片观影活动、江苏红色音乐会等，充分满足学生多样化的活动参与需求；支持对江苏红色文化具有浓厚学习兴趣的学生共同组成江苏红色文化研习社，为社团配备专业思政教师、提供充足的活动资金，使其成为校内推广宣传江苏红色文化的主力军。此外，以江苏红色故事和英雄事迹为素材编排话剧、舞蹈、情景剧等文艺节目，由学生作为节目的编排者、创作者和表演者，并利用网络直播平台进行现场直播，为全校师生献上一场蕴含丰富江苏红色文化元素的视听盛宴，使其感受到文化美和艺术美的双重感染，实现思政教育和美育的有机结合。
推进网络红色教育，
延伸思政育人覆盖面
基于学生网络时代原住民的群体特征，江苏红色文化资源在高校思政教育中的融入应以网络教育为切入点，充分发挥各种新媒体平台功能，使江苏红色文化融入学生网络浏览全过程。高校应在微信、抖音、微博等平台申请官方账号，对江苏红色文化资源进行数字化转化并作为内容创作素材，定期发布和推送江苏红色文化主题的媒体内容，进一步拓宽学生学习了解江苏红色文化的渠道；利用慕课、学习强国等平台为学生推荐江苏红色文化思政金课，打破思政育人时空局限，以线上课程为载体帮助学生接触更多江苏红色文化资源，达到开阔红色视野、增进文化认同的育人效果；鼓励学生党员、学生干部结合江苏红色文化特点，开展原创性、故事性的文章创作，不断提高红色文化的可读性和可感性，并将所创作内容发布于知乎、百度知道等知识问答平台中，以此为契机引发关于江苏红色文化的线上讨论。需要注意的是，网络中纷杂错乱的信息资源给别有用心的人提供了可乘之机。为了防止学生被网上的错误言论所带偏、对江苏红色文化产生误解，政府和新媒体平台应加强网络环境监管，通过内容审核、关键词检索等形式及时消除这些言论，营造风清气正的网络环境。
江苏红色文化资源是江苏人民在中国共产党领导下创造的宝贵资源，具有极强的精神推动力和价值引领力。从健全思政课程体系、开展社会实践活动、建设优质教师队伍、营造校园文化氛围、推进网络红色教育多维度入手，推动江苏红色文化资源在高校思政教育中的融入与传承，在全面提升思政育人实效性的同时，打造立德树人先进模板，为全国各地区充分利用地域特色红色文化资源、因地制宜发展高校思政教育提供江苏经验。 （作者单位：东南大学材料科学与工程学院）