泰州市深入贯彻落实《关于深入开展铸牢中华民族共同体意识教育的指导意见》精神，加强学校铸牢中华民族共同体意识教育，重点培育“幸福教育 石榴花开”民族工作品牌，形成江苏省姜堰中专“姜新比心 六维共育”、江苏省口岸中学“三全”教育等特色举措，创新推进学校铸牢中华民族共同体意识教育工作。
突出课堂育人，在课堂教学中融入铸牢中华民族共同体意识教育。发挥专题课程、学科课程和校本课程育人功能，用好“统编教材、教案精选、校本读物”三类教学资源，分学段、有侧重地指导学校围绕各类课堂，打造铸牢中华民族共同体意识教育精品课，建立开放、共享、交叉、融合的教育课程体系。姜堰区北实小南校区通过“中国儿童号”故事典型案例，编订《中国儿童号》校本读物，将铸牢中华民族共同体意识教育与爱国主义教育相结合；泰兴市组织开展民族团结进步教育优秀教学案例和优质课评选活动，积极打造民族团结“四大特色课堂”；海陵区开设国画、书法、京剧、历史等文化社团，积极构建立体化课程体系，不断夯实广大师生思想根基。
强化实践育人，在实践活动中深化铸牢中华民族共同体意识教育。遵循学生的成长和教育规律，结合各类节庆和仪式活动，开展主题鲜明、形式多样的主题实践、研学参观、结对交流等教育实践活动，促进各族学生交往交流交融，将中华民族共同体意识根植于青少年学生心中。姜堰区城南幼儿园以课外实践活动为拓展，让幼儿身着民族服饰，开展《爱有中华》手势舞、民族游园会、“中华民族知多少”等实践活动，让幼儿沉浸式感受不同民族的地域特色文化，进一步加强铸牢中华民族共同体意识教育。泰兴市开展学校民族团结进步“六个一”活动（召开一次主题班队会、参加一次实践活动、讲述一个主题故事、学唱一首歌曲、参观一次展览、撰写一篇作文），打造泰州市青少年民族团结教育实践基地——祁巷村，以看得见、摸得着、记得住的实践引导学生将民族团结意识融于心、见于行。
优化环境育人，在良好环境中浸润铸牢中华民族共同体意识教育。建设蕴含中华民族共同体意识教育的特色校园文化，发挥互联网构筑各民族共有精神家园的积极作用，建立以学校为主导、家庭为基础、社会为支撑的协同育人机制。姜堰中专充分利用教室、走廊、绿化等空间，打造“民族团结进步林”“铸牢中华民族共同体意识长廊”；励才学校将“家文化”与铸牢中华民族共同体意识教育有机结合，建成民族知识步道、“团结之家”长廊等阵地，营造浓厚民族团结校园氛围；海陵学校构筑和谐进步的家庭环境，通过亲子活动、社团活动、家长会等形式，将铸牢中华民族共同体意识教育覆盖至家庭，让每一位家长成为维护民族团结、促进社会和谐的参与者。 张振宁 胡英华