坚持“三全育人” 提升思政教育水平

□ 金志利

坚持将立德树人作为中心环节，将思政教育工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。大学生思政教育承担着“为党育人、为国育才”的重担，承担着为中国式现代化培育合格接班人和卓越建设者的重担。对此，需要贯彻“三全育人”的理念和要求，做好各领域、各环节、各方面的资源统筹工作，切实将思政教育工作贯穿教育教学全过程，落实立德树人、培根铸魂、启智润心的根本任务。

全员育人：构建“人人育人”的德育新格局

大学生思政教育工作是一个系统性、长时期的工作。“三全育人”理念引领下，大学生思政教育主体应打造全员育人新格局，凝聚全员之力、绘制“同心圆”。高校应完善组织架构和顶层规划，在系统谋划、协调各方中构建一体化思政育人工作体系。

高校党委应坚持将高校思政教育转型变革工作列入议事日程和高校事业发展规划中，严格落实意识形态工作责任制，主动扛起政治责任和领导责任，推动思政教育工作高质量发展。

党委领导班子成员、校长要带头进课堂，上讲台、听思政、讲思政、管思政；党委领导和各分管领导要带头联系教师，组织开展思政教育工作、常态化教学检查和督导工作，将“三全育人”理念与思政教育的融合实践工作做深做细；思政教师自觉依托职前培训、职中培训和职后培训等，提升自身政治素质、理论水平和实践教学能力；专业教师以集中研讨、集体备课、结对帮扶等手段，强化课程思政教学意识和能力；辅导员、其他学生管理和服务人员应在主题班会、日常交流、团日活动、实践活动中渗透思政育人理念和知识，打造“人人育人”的德育新格局。

全过程育人：提升思政教育工作的“广度”

思政教育主体要注重把握育人工作的连续性和贯通性、全面性和阶段性，推动高校思政教育工作高质量发展。

把好“开端”，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。重视“新生第一课”的内容设置和内容选择，启发学生用青春的臂膀和青年智慧扛起民族复兴的重任。把握“最后一课”，点亮信仰之灯。利用毕业典礼暨学位授予仪式为学生开展一堂“别开生面”的思政大课，挑选师生代表、革命先辈等优秀事迹勉励毕业生吾辈当自强。

党委领导班子要站位高远，总揽全局，从宏观视角部署和安排高校思政教育工作。规划好思政教育工作与“三全育人”理念转型融合的课程建设、队伍建设、校园文化建设等工作，明确重点项目、重点任务，做到全要素协同配合。同时，重视推进学科建设，打造思政智库。挑选优秀思政教师、专家学者等组成教研专家团队，依托重点实验室、重大科研项目和课题等为高校思政育人工作提供充足的理论支持和实践指导。加强课程建设，打造“思政金课”，做好教材选用和内容建设工作，提升思政育人影响力。

全方位育人：筑牢大学生思政教育工作“阵地”

高校思政教育不能仅局限于课堂教学，还要注重在更广阔的教育场域中开展，营造浓郁的思政教育氛围，推动高校大学生全面成长成才，为现代化建设贡献青年智慧和青年力量。

加强课堂教学。引入案例式教学、探究性教学、体验性教学、启发性教学，深化学生理论认知和文化认同；依托智能学情分析系统、问卷调查、日常交流等，获取学生主体需要和学习数据，制定个性化思政教育方案，让学生在充满人文关怀和情感关怀的环境中接受思政教育熏陶。

重视网络教学和日常教学。依托“中国大学生在线”网站、慕课、雨课堂等开展在线教育，打造集在线互动、师生交互于一体的主体间性思政教育新模式；依托“两微一端一抖”开展日常思政教学和直播教学，以碎片化、多模态、专题化的方式呈现系统的思政理论内容和知识；依托校报校刊、宣传栏、电视传媒、校园官网等渠道进行隐性教育和知识普及，在潜移默化中提升学生理论素养。

重视实践教学。坚持理论教育与实践教育相结合，注重培育知行合一、德才兼备的新时代中国青年。定期组织学生参加专题知识讲座、知识宣讲、公益援助、社会调研、创新创业实践等活动，引导学生在实践参与中磨练实践技能、深化理论认知。

（作者单位：河南护理职业学院马克思主义学院；本文系河南省教育厅2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目〈编号：2024SJGLX0862〉）