□ 王菲菲
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用。红色文化资源在培养学生全面发展方面具有独特优势，尤其在德育和情感教育方面的应用显得尤为重要。图书馆红色文献是高校红色文化资源的重要组成部分，生动记录和展现了党和国家的历史发展，是马克思主义传播的重要载体。图书馆红色文献是思政课教学的重要资源，在高校思政课中用好会“说话”的红色文化资源，有利于增强思政课的吸引力，增强育人的实效性。
建立健全有效融合机制。红色文化资源融入思政课教学是一项系统工程，必须从顶层设计、组织领导、工作保障等方面发力，形成有效融合的合力。要加强组织领导，高校党委应将图书馆红色文献红色文化资源与思政课的结合纳入学校事业发展规划，特别是纳入课程教学、党建工作、意识形态等工作，构建校级党委统一领导，各部门、学院职责明确，全体师生共同参与的工作机制，定期召开工作会议，推动工作落地见效。要建立资源共建共享机制，由校级党委牵头组织开展跨地区、跨校区合作，推动图书馆红色文献共建共享，互学互鉴红色文化资源融入思政课教学的经验做法，提升融合的实效性。要强化考核评估，定期对红色文化资源融入思政课教学工作情况进行评估，充分运用评估结果，持续加大人力、物力、财力支持力度，确保思政课教学的开展。
开发整合图书馆红色文献。高校图书馆要对红色文献资源进行整合，并用好用活红色文献，赋能思政课教学。图书馆应对馆藏的众多的红色文献进行整理，逐一分类编号，便于与思政课具体教学内容相融合，更好地服务于思政课教学。同时，应进一步补充图书馆红色文献。加强图书馆文献数字化管理，目前高校图书馆存在部分红色文献年代久远、保存难，文献整理机制不完善等问题，为更好地使用图书馆红色文献，应制定统一的图书馆红色文献数字化加工标准，有利于更好地整合图书馆红色文献。当前高校在红色文化资源的教学中普遍采用传统的讲授法，这种方式往往忽视了学生主动参与和实践体验的重要性。应多渠道“活现”图书馆红色文献。图书馆红色文献是记载历史故事的文献，通过拍摄短视频展示图书馆红色文献整理及内容，以舞台剧等形式创造性演绎红色文献内容，打造一批深受大众欢迎的作品，提升图书馆红色文献服务思政课教学的效果。
搭建红色文化资源融入思政课的平台。红色文化资源在思想政治教育中扮演着核心角色，通过具体的历史实例传递深刻的政治教育意义。高校要通过搭建资源平台、学习平台、实践平台等，多渠道提升红色文化资源的供给能力，为思政课教学提供资源保障。搭建资源平台，目前大多数的高校图书馆红色文献馆藏规模小，有的甚至未建有专门的馆藏，且数字化管理程度不高，也缺乏共享机制。因此，高校图书馆要进一步运用数字技术搭建数字化平台，对红色文献进行整合。同时，与其他高校图书馆建立共享机制，进一步补充红色文献资源。为了更好发挥红色文化资源的育人作用，应搭建思政课学习平台，链接图书馆红色文献资源，促进思政教师提升备课质量，推动红色文献多场景数字化。打造线下空间，高校图书馆通过合理布局空间，增设红色文献阅读、交流空间，也可作为思政课的教学场所。
提升教育方法的多样性和互动性。为适应现代学生的学习特点，红色文化资源的教学方式亟需创新，以提升教育的多样性和互动性。高校应创新图书馆红色文献服务思政课教学的实践路径。各地区拥有独特的红色文化资源，这为思政教育提供了丰富的本土化教材。地方性的红色文化可以连接学生的生活实际，增强教育的针对性和有效性。高校应通过图书馆连接本地红色资源，积极与博物馆、档案馆等开展合作，与地方红色文献数据库等共建共享，发挥文化资源的思政育人作用，助推思政课教学服务提升。打造多方合作，形成育人合力，以推广建设高校红色文化资源为抓手，打造专业队伍，联合高校机关、各个学院开展合作，共同制订思政课教学计划，进一步发挥红色文化资源的历史价值，提升思政课育人的实效性。将红色文化资源融入实践教学，联合相关部门挖掘、打造红色实训基地，共同开展以红色文化资源为载体的思政课教学活动，形成优势互补、协同育人的机制，提升思政课的育人效果。
（作者单位：浙江广厦建设职业技术大学）