□ 黄 珺
当下，高等教育改革与社会治理体系构建成为备受关注的重要议题。通过创新人才培养模式、加强产学研合作等途径实现两者的协同发展，以提升高等教育质量，促进社会治理体系的完善，深化高等教育改革的力度，为经济社会发展提供有力支撑。
高等教育改革与社会治理体系构建协同发展的价值
高等教育作为造就高素质人才和促进科技创新的主要动力，与社会治理体系的不断完善密切相关。一方面，社会治理给高等教育带来新要求、新挑战；另一方面，高等教育的改革与发展也为社会治理体系的构建提供了智力支持和人才保障。高等教育改革与社会治理体系构建协同发展重在实现二者良性互动、共同发展，在百年未有之大变局的背景下，高等教育改革和社会治理体系构建协同发展是国家现代化进程的一个重大课题。作为知识创新和人才培养高地的高等教育，它的改革和发展直接关系到国家核心竞争力能否提高。在全球化不断深入、科学技术迅速发展的今天，社会越来越迫切需要高素质、复合型的人才。高等教育改革从优化学科结构、创新人才培养模式、提高教育质量等方面为社会治理提供了一大批具有专业知识、创新能力、社会责任感等方面能力的人才。这些人在社会治理各领域中扮演着重要角色，促进了社会治理科学化、民主化、法治化进程。建设与完善社会治理体系需要高等教育提供智力与理论支撑，高校既是知识传播者，又是社会问题研究者与解决者。加强对社会治理相关主体的建设与研究，可以使高等教育在社会治理中发挥科学理论依据与实践指导作用。
高等教育改革和社会治理体系建设协同推进，有利于良性互动社会治理格局的形成，高等教育以社会责任感和公民意识人才培养，推动社会治理多元参与与协同共治。这类人才对社会治理起到桥梁和纽带作用，推动政府、企业、社会组织以及公民个人等多方交流与协作，营造了参与治理的良好局面。这一良性互动社会治理格局在提升社会治理效率与成效的同时，也强化了其凝聚力与向心力。
高等教育改革与社会治理体系构建协同发展的方法
创新人才培养模式。在高等教育改革和社会治理体系构建协同推进中，人才培养模式创新是核心途径。该路径意在通过优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法来培养既有扎实的专业知识、又有创新能力与社会责任感的高素质人才。
课程体系优化是创新人才培养模式得以实现的根本。课程体系应该紧紧围绕社会需求与人才培养目标，不仅包含基础理论与专业知识学习，还应该融合实践技能与创新能力培养。通过设置跨学科课程，增加社会实践与实习环节，扩大学生知识面，提高学生实践能力，从而为他们今后参与社会治理打下坚实的基础。
创新人才培养模式实现的关键在于不断更新教学内容。在科学技术迅猛发展、社会问题日趋复杂多样的今天，高等教育教学内容也应与时俱进。通过对前沿科技成果、社会热点问题及典型案例的介绍，激发学生学习兴趣与探索欲望，并培养学生独立思考与解决问题的能力。
强化产学研合作。产学研合作，是高等教育改革和社会治理体系建设协同推进的又一重要途径。通过强化高校、企业和科研机构间的合作交流来推动科技成果转化与应用，从而为社会治理提出更具创新性的解决方案。一是产学研合作机制的确立是产学研合作得以实现的根本。高校要积极主动地与企业和科研机构建立密切合作关系，并通过签署合作协议，共同搭建研发平台来确定合作目标、任务及分工，以保证产学研合作顺利开展，同时政府要出台相应的政策措施，对产学研合作进行政策支持与资金保障。二是以促进科技成果转化与应用为重点开展产学研合作。高校要充分发挥自身科研优势与人才资源，积极进行科技创新，多出有实际应用价值的成果。企业应该充分利用其在市场和技术应用上的强项，以促进科技成果的实际应用和转化，通过建立产学研合作机制，实现高校与企业联合进行技术研发、产品开发与市场推广，推动科技成果迅速转化与应用。三是强化人才培养与沟通是产学研合作得以实现的重要保证。产学研合作在促进科技成果转化与应用的同时，也能给人才培养带来更多的实践机会与平台。各高校要联合企业和科研机构实施人才培养项目，联合制订人才培养方案及教学计划，使人才培养同社会需求无缝衔接。
高校参与治理。在探索高等教育改革和社会治理体系建设协同发展之路中，高校参与管理无疑处于核心地位，这既是知识创新和扩散之高地，也是社会进步和治理现代化之动力。高校参与治理意味着要把高等教育智慧资源直接纳入社会治理实践，从不同手段推进社会治理体系科学化、民主化、法治化。通过成立专门研究机构或者智库等方式，聚焦社会治理重大议题开展深入研究，并提出前瞻性、可操作性政策建议，帮助政府精准施策、提升治理效能。
高等教育改革和社会治理体系构建之间存在着互相促进、互相配合的关系，创新人才培养模式强化产学研合作，使高等教育和社会治理良性互动发展，从而为经济社会发展提供强有力的支持。在今后的发展中要进一步强化高等教育与社会治理协同创新，继续探索发展新路子、新模式，助力国家治理体系与治理能力现代化。
（作者为东南大学党委办公室秘书）