□ 本报记者 吉凤竹 实习生 杨袁鑫 刘芸
通讯员 康凯
今年9月10日是第40个教师节。强国必先强教，强教必先强师。为向全市教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意，连云港市举行“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”庆祝第四十个教师节主题活动，全市教育工作者代表齐聚一堂，分享教育事业的累累硕果，礼赞港城教育与最美教育人。连云港多家景区针对教师群体推出诸多福利优惠活动，向辛勤耕耘在教育田野上的“园丁们”致以崇高的敬意。
夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”光辉的背后，却是老师如火烛般燃烧自己，照亮学子。今天，让我们将目光投向港城的基层教师群体，一起聆听他们教书育人的故事。
卜永庆：春风化雨，树蕙滋兰
凌晨4点半，清脆的闹铃打破了宁静，59岁的卜永庆洗漱后来到赣榆区青口生态公园开启10公里的健步走，这项锻炼活动他持续了14年。伴随着上课铃声，卜永庆准时迈进课堂。在教学一线，他坚持了45年。
因为擅长理科，从教后卜永庆当过数学老师、物理老师，还当过体育老师。今年，他担任江苏省赣榆实验小学三（11）班的数学老师。“我就是一名普通的老师，我的任务就是一心扑在教学上。”立足三尺讲台，一支粉笔写春秋，卜永庆凭着一腔热血与幽默的教学风格受到学生的欢迎。
他回忆说，在上世纪80年代，学校条件很差，教师备课、学生作业、练习题都要用钢板刻出来，再用油墨机一张张印出来，为了提高学生成绩，老师们都会坚持利用晚上时间提前备课。1999年被选调进城后，卜永庆对自己更加严格要求，从衣着、性格、习惯，至语言、动作、板书，尽力让正能量围绕着学生。
2000年，卜永庆在赣榆区青口镇文化路小学接手了一个班级，从四年级到六年级，一教便是3年。毕业当天拍完合照，班长刘聪找到他，坚定地说：“卜老师，将来我一定要成为你（这样的老师）。”多年后，这个女孩博士毕业，如愿留在浙江大学任教。今年8月24日，刘聪趁着休息有空，手捧鲜花再次前来看望卜永庆，一如往年。
“从我开始教书到现在，学生作业都是我自己批改。既是为了减轻家长负担，更重要的是我可以通过作业情况了解学生。只有知道这个孩子错哪了，我才能更好地对症下药。”卜永庆坚信，每一个学生都是一块璞石，只要用爱心、耐心、信心和恒心去培养与呵护，终有一天可以点石成金。
“我明年就退休了，我会站好最后一班岗。”卜永庆表示。
王友刚：以美育爱，呵护花开
几幅水墨画悬挂在墙上，零散的毛笔与画卷整齐有序地竖立在瓷瓶中，江苏省新海高级中学美术教师王友刚的办公室里弥漫着墨汁与水彩的气息。
“一到教师节，我的手机就响个不停。” 王友刚一边翻阅着手机信息，一边对记者说。谈话间，那些曾经熟悉的学生名字又勾起了他的回忆。在新海高级中学任教的这些年，王友刚带过十几年美术艺考生。“那些孩子都很能吃苦。白天照常学习文化知识，晚上就刻苦练习美术。”王友刚补充道，那时他和孩子们只有一个目标，上一所目标范围内最好的大学。
时针回拨到2014年之前，美术专业艺考考试内容相较于现在要更难一些。有些调皮的学生会耍小聪明，在布置的十张速写作业中，掺杂一两张并非自己真实水平的作品。这时，一向和蔼可亲的王友刚便会严肃起来，纠正这些学生的错误，“在我看来，这其实是以美育人、以美育爱，是教育的一部分。作为美术老师，我不单单要教授学生绘画，更多的是给予孩子们正确的跨学科人文教育。”
“我很幸运，我的爱好也是我所从事的职业。”王友刚自幼对美术满怀热忱，从儿时喜爱看连环画，到模仿小人书画画，他逐渐走上美术的道路。1982年，海州师范学校录取的10名美术师范生中，他榜上有名。毕业后的王友刚被分配至解放路小学任教。然而，在教学过程中，他也陷入过瓶颈期，怀揣着对美术以及教学的更高追求，5年后，他决定前往南京深造。在南京师范大学硕士毕业后，尽管有留在南京的机会，但他依然重返家乡，入职江苏省新海高级中学。
从教近40年，王友刚也面对过“下海热潮”的诱惑，他坦言曾动过心，但最终还是坚定地走在艺术教育这条路上。
倪子云：因材施教，有教无类
身着Polo衫、戴着眼镜、脸带微笑，温文尔雅。这是记者初见连云港生物工程中等专业学校数学老师倪子云时的印象。
“我从事教师工作40年，其中有35年都在担任班主任。”今年，倪子云还是班主任，带的是高三机电班。和往年一样，每次新学期开学前，他都会早早来到学校领取教材、提前备好3个课时的课，还会给全班学生逐一拨打电话，询问他们的假期生活情况。
倪子云是地地道道的连云港人，出生于东辛农场。高中时，他被教书先生的学识深深影响，毕业后便选择了从教之路。“我当老师的第一站是我们农场的东洋中学，那时我也才18岁，教的学生都15、16岁了。”回忆起刚工作那段时间，倪子云满是感慨，“那时候，因为年纪差不多，我很快就和他们打成了一片，可以说是半师半友。”
“职高的数学相比普高，更多的是注重培养学生的一技之长，培养他们的工匠精神。”年轻时的倪子云认为教师就是为学生传道、授业、解惑。来到职校后，他改变了想法，他认为教师不仅要教书，更要育人。
“要善于在孩子身上发现闪光点，鼓励他们、表扬他们。”倪子云告诉记者，在他眼中，职高的孩子和普高的孩子一样，只是更需要包容、耐心去引领。“之前，我班里有个孩子因为学校位置比较偏僻，就不愿意上学了，甚至想退学，我就跟他说，你跟着我待一星期看看，不行再走。这个孩子现在是我所带班级的班长。”从业40年，倪子云带过近千个孩子，学生的成人与成才，是他能够一直坚持下去的强大动力。
有人说：“如果一个人，能用十年的时间，专注于一件事，那么他一定能够成为这方面的专家。”一直以来，倪子云不仅用这句话告诫自己，也鼓励学生，要潜心钻研自己的专业，认识到自己的不足，努力发光发热。
朱凯：教师世家，传承大爱
主持并完成多项全国、省教育科学规划项目的重点资助课题、教改研究重点项目，主编、副主编10多部专业教材、教学工具书，在CSSCI期刊、中文核心期刊、专业期刊上发表50多篇高质量论文，有的被中国人民大学复印报刊资料全文收录，被评为职业教育“十二五”国家级规划教材、江苏省高等学校精品教材，荣获江苏省教育研究成果奖、江苏省教学成果奖、连云港市哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等学校优秀教学团队……记者翻看连云港师范高等专科学校初等教育学院教授朱凯的简历，一张A4纸都装不下他40年潜心教书育人的“硕果”。
朱凯的爷爷曾是私塾老师，父亲选择读师范学校，二姐也从事幼儿教育。在教师之家氛围的熏陶下，朱凯从小便怀揣成为一名老师的梦想。1985年7月，刚刚从江苏省海州师范学校毕业的他如愿走进小学任教。做了13年小学数学老师，因工作表现优异，朱凯被作为人才引进调回母校从事教研工作。2001年8月，因海州师范学校和其他学校合并，朱凯进入连云港师专工作至今。
2013年1月4日起，短短5天时间，在经历每天只睡三四个小时的高强度工作后，1月9日，朱凯终于完成并提交了一项教育部基金项目申报的整体设计。刚提交完，北京师范大学教授曹一鸣又邀请朱凯与他共同进行“十二五”职业教育国家级规划教材的申报，并请朱凯主笔起草论证报告和申报书。那时候，他关闭了所有通信工具“闭关修炼”，半个月后提交了3万多字的初稿。
当时已接近春节，正是忙年的时候，提交了初稿的朱凯如释重负。1月26日中午，朱凯接到主持华南师范大学2011级小教本科班《小学数学课程与教材分析》课程开发和教学实施的工作，还没来得及歇一下，他再次投入到课程标准的研制、教学方案的设计等工作中。2月8日，凌晨4点多，朱凯拿出近3万字的初稿。因此朱凯的同事们给他起了个“拼命三郎”的外号。
“敬业、精业、勤业”，这是朱凯送给自己的6个字箴言。在他看来，平庸的教师是在说教，良好的教师是在解惑，优秀的教师是在示范，而卓越的教师是在启迪。教育要有大爱之魂，教师要有大爱之心，引领学生健康成长，做一个对学生未来发展有积极影响的人。