写在前面
“教育之乡”——南通，数以万计的一线教师牢记嘱托，坚守讲台，支撑起教育高地的一方蓝天。在平凡的岗位上，他们勤恳工作，无私奉献，涌现出一批优秀典型，集中体现出心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，生动诠释静心从教、精心从教、长期从教的良师风采。
邹秀平：教书，是一场成人成己的修行
人物档案
邹秀平，南通大学附属中学政治学科教研组长、班主任。中学正高级教师，南通市学科带头人，南通市优秀班主任，南通大学兼职副教授。担任班主任工作10多年，所带班级曾获“市区先进团组织”荣誉称号。
作为政治教研组长，她注重学习新理念、新模式，将理论研究与实践教学紧密结合；作为班主任，她敏锐观察，用心陪伴，在班级管理上下功夫、求突破……
她是南通大学附属中学政治学科教研组长邹秀平。邹秀平说，教书是一场成人成己的修行，她享受到了什么是乐在其中，也感受到了成长的幸福。
理科尖子生成为文科老师
作为一名理科尖子生，邹秀平高考被录取到师范文科专业，这让班主任惊讶不已。这次“转型”，也让邹秀平在走上教学岗位后更多了一份理科思维。
政治学科被很多学生认为太枯燥、太无趣。“将时政语言转为教学语言，让学生喜欢学、主动学。”邹秀平不断钻研创新，摸索出一套“思维可视化”的教学方式。
在教学实践中，邹秀平坚持将情境语言教学作为重要教学方式，为学生创造真实的场景。“假如我是一名法官，我将……”在讲“公平正义”这一章时，邹秀平在课堂上开辟了“模拟法庭”，让学生们表达他们的看法、观点，并提出解决问题的对策。
拄拐上课只因“放心不下”
去年4月，邹秀平膝盖受伤，需要立马手术。邹秀平说，她第一个念头是怕耽误班里的孩子上课，“孩子们快升高三了，学习和课程正好进入关键阶段，自己的缺席会影响孩子们学习。”没休息多久，邹秀平便毅然拄着拐杖，登上了熟悉的讲台。
高三开学后，邹秀平注意到，班上女生小瑜经常不去食堂就餐。邹秀平与家长联系后得知：她爸爸做生意亏了，妈妈又生病。邹秀平与家委会一起帮她交学费、资料费。邹秀平以及好心人的帮助，让小瑜愈发努力，今年考上了心仪院校。
“没有天生丽质，便当天生励志。”邹秀平说，她将弘扬教育家精神，继续秉持“日进日新 成人成己”校训，不断提升教书育人本领，无愧于教师这个神圣职业，无愧于站在三尺讲台的初心。
申蕾：“在学校，就是学生的妈妈”
人物档案
申蕾，南通开发区星湖小学语文教师。中小学一级教师，区德育骨干，区优秀教育工作者。获南通市第十六届中小学优秀班会课比赛一等奖，指导学生参加南通市2022年“筑梦向未来”经典诵读大赛获一等奖。
“申老师，6年来，孩子的点滴进步，离不开您的教育；对孩子来说，您是在学校里的妈妈。”开学前夕，学生葛思琦的妈妈不忘给小学班主任发来一段感激文字。
家长口中的“申老师”，就是南通开发区星湖小学的语文教师申蕾。
始于初心，源于热爱
小时候，申蕾立志当一名教师。年幼的她常常拿着粉笔模仿老师上课时的情景。对教师职业充满了向往，这驱使申蕾选择了师范学校就读。
2008年从师范毕业后，申蕾进入国企工作。可内心深处的“教师梦”驱使她又选择了教师岗位。“当时国企月薪3000多元，而老师只有1000多元。”申蕾回忆道。
2018年7月，爱人转业，申蕾跟随来到南通继续她所热爱的教师工作。面对教学新环境以及全新教材，申蕾从头开始，不断向经验丰富的老师学习，向优秀的老师看齐，学习各种不同的教育书籍。
用心用情，因材施教
申蕾既是学生的老师，又是学生的妈妈。坚持“严中有爱”原则，申蕾用心用情对待每名学生。
开学第一天，一个小女生突然跑过来怯生生地对申蕾说，她不要和身边那个小男生坐一起。这位小男生正是天生手指、脚趾缺失的小天同学。申蕾立马告诉同学们，每位孩子都曾是天使，天上的妈妈不舍得他们离开，于是在他离开前在身上做了特殊记号。话音刚落，刚才的小女生欣然地坐在了小天身边。
上课总喜欢走神、对细小事物专注力非常强、痴迷读书……班上，一名叫小橙的学生有着与其他学生不一样的一面。申蕾认为，作为教育工作者必须按照每个学生特点，指导并帮助学生个性发展。在家长、老师共同努力下，小橙同学天性得到最大释放，并考取了“丘成桐少年班”。
9月，新学期到来，申蕾又选择了从一年级开始带班。她说，教师的职业是平凡而伟大的，她愿意在教育岗位上默默无闻地劳作，永远做一名有情怀的老师。
刘红兰：快乐从教，只因心中有爱
人物档案
刘红兰，南通市第一初级中学科研处主任、班主任。中学高级教师，获江苏省优秀中考指导教师、南通市学科带头人、江苏省初中思想政治优质课比赛一等奖等荣誉，2021年被南通市人民政府记三等功。
初见刘红兰，她手拿两本习题册，从会议室内走出来。“新学期启用新教材，正和组内老师们在一起备课。”她声音洪亮，笑声爽朗。
刘红兰从事教育工作已有33年。南通市第一初级中学党委书记周云旗评价她是教师中“家校关系”协调得最好的典范。
当班主任当“上瘾”
一直以来，班主任的工作都是繁杂而琐碎的。但刘红兰的班主任工作如今是第21个年头，即使在走上中层管理岗位后她也乐此不疲。
“班主任要把学生当成朋友，用欣赏眼光看待学生，和学生打成一片。”刘红兰认为，只要师生之间的距离更近一点，一切问题都能迎刃而解。
学生小言从初一进班开始，就特别调皮捣蛋。小言上有哥哥下有妹妹，因而时常会做出一些博眼球的行为。“既然是这样，那就让老师来‘宠爱’你！”刘红兰经常找小言谈心，希望他把精力和小心思花在学习上。只要小言有点滴的进步，刘红兰就毫不吝惜自己的表扬。 刘红兰坚持站在学生角度，与大家“同频共振”。她认为，初中生正处于青春期，“惩戒”常常会让他们更加逆反。
平凡中的坚守与奉献
“只要大家努力过、奋力过，你们就是我最引以为傲的学生。”在班级里，这是刘红兰经常挂在嘴边的一句话。
不管带什么样的班级，刘红兰都有办法与学生成为朋友。在学生进步时，刘红兰也给出奖励：雪碧和巧克力，希望大家“考试答题像巧克力一样丝滑”“生活幸福得像雪碧一样冒泡”。
刘红兰发现青年教师王雨静教学基本功扎实，上进心强，但欠缺教育教学经验。在刘红兰指导带动下，王雨静从一名普通教师成长为骨干教师、学校团委副书记。
每天，不管有没有自己的晚自习，刘红兰都坚持在班上陪伴学生。“没有爱心，就没有教育。”刘红兰说，将一如既往地勤奋耕耘，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田。
吉宏兰：“当老师就要天天围着学生转”
人物档案
吉宏兰，南通市职业教育教师发展教科研中心副组长，江苏省如皋第一中等专业学校教科室主任、计算机专业教研组长。高级讲师，计算机网络管理高级技师，曾获全国百名班主任之星、全国普法教育工作先进个人、江苏省教科研先进个人等多项荣誉。
办公桌抽屉里，常备着鼓励学生的糖果；办公桌旁，总是摆着几个凳子等待着学生的到来；办公桌面上，摆放着学生们亲手制作的一个个摆件……走进江苏省如皋第一中等专业学校教科室主任吉宏兰的办公室，扑面而来的是浓浓的师生情谊。
“当老师就要天天围着学生转”，吉宏兰是这么说的，也是这么做的。吉宏兰说，教育学生就像牵着蜗牛散步，她很享受和学生一起成长的幸福。
学生心中的“妈妈”老师
在学生们心中，吉宏兰既是老师，也是妈妈。
寄宿生小宗在下楼梯时不慎摔伤，导致大腿骨折。吉宏兰立即用电瓶车将小宗送到医院，并自掏腰包为他支付挂号费、检查费，安排住院。小宗父母在国外打工，年迈的爷爷奶奶也不能到医院照顾。吉宏兰便主动承担了照顾小宗的重任，每天往返于学校和医院之间。
那一年，吉宏兰任教的班级正面临对口技能高考，可恰在此时儿子班主任打电话说孩子学测模考得了D。吉宏兰坚持每晚9点半下班后开车1小时回市区，帮助儿子背诵学测科目，第二天一大早再返回学校。
有一种责任叫身先士卒
无论在哪个岗位上，吉宏兰都身先士卒、以身作则，是大家公认的严于律己、一丝不苟、力求完美的人。
作为计算机专业教师兼教研组长，吉宏兰连续28年奋斗在高三教学一线。她常常接手别人不愿意接的薄弱班，但总有办法让别人看着头痛的“烂摊子”释放出新的活力。
吉宏兰用心带好每位徒弟，把从教经验倾囊相授。在她引领下，一批年轻教师迅速成长起来：季亚萍获江苏省技能大赛二等奖；潘志娟作为学校省赛金牌教练，获省技能大赛一等奖。
一颗丹心育桃李，两袖清风化学生。28年来，吉宏兰把自己融入教育事业中，用她的言行实践着那句老话：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”
于爱芬：坚守初心，扎根乡村教育35载
人物档案
于爱芬，海安市大公镇中心小学教师，中小学高级教师，曾获全国模范教师、全国优秀少先队辅导员、江苏省十佳少先队辅导员、南通市优秀教育工作者、南通市师德标兵、南通市优秀共产党员、南通市德育工作带头人、南通市优秀德育工作者等荣誉。
她坚守初心、扎根乡村，教书育人35载；心系留守学生，甘愿做乡村教育的耕耘者……
她是于爱芬，现任海安市少工委副主任、大公镇少先队总辅导员，也是江苏省少先队于爱芬优秀辅导员工作室领衔人、南通市德育名师工作室领衔人。
以爱育爱，一路生花
怀揣着成长的“期待”，于爱芬用“爱”丰盈着孩子们的内心，滋润着他们的成长。
学生小晶，母亲离世后，父亲重组家庭。一次在跟继母争吵后，小晶选择离家出走。接到电话的于爱芬焦急万分，几番打听得知孩子的外婆住在邻近乡镇后，她立即骑着自行车冲进风雨中……从那以后，于爱芬常把小晶带回家，给她补习功课。渐渐地，孩子向于爱芬敞开了心扉，脸上也有了笑容。
类似的事情数不胜数。于爱芬总是默默温暖着每一个需要爱的孩子，谁的纽扣掉了，她就帮着缝；谁的头发散了，她就为她梳；谁的脸儿脏了，她就帮他洗……
俯身扎根，甘为人梯
担任大队辅导员后，于爱芬深知，仅靠踏踏实实、“拼命三郎”般的投入，难以实现自己对工作完美的追求。
为此，于爱芬把农村少先队工作领域视为德育科研的广阔天地，将社会热点融入少先队活动中，挖掘乡村社区教育资源，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。少先队工作在她不断开拓下充满了生机和活力，成了南通乃至江苏少先队的一面旗帜。
于爱芬秉持着“一群人可以走得更远”信念，针对不同年龄层次、不同阅历、不同职级的辅导员，分别提出不同的专业要求和奋斗目标。于爱芬常态化组织开展工作团队研修、专家引领、学术沙龙、课题研讨等活动，将老师们专业发展带入“快车道”。
扎根农村沃野，守望美丽童心，于爱芬像绵绵细雨般润物无声，用执着的爱书写着一位乡村教师的多彩人生。
田梦丹：特别的爱给特别的你
人物档案
田梦丹，启东市特殊教育学校教师，中小学一级教师。所带班级被启东市教体局、共青团启东市委评为启东市级优秀学生集体。指导学生参加启东市“筑梦向未来”中华经典诵读大赛获小学组特等奖。
田梦丹用爱心与耐心呵护着特殊儿童健康成长，收获了来自家长的信任、领导的肯定以及孩子们满满的爱。
以爱为名，呵护每一个
入职伊始，田梦丹便当起了班主任。面对一群语言能力发展受限的小朋友，田梦丹的内心忐忑不安：该如何与孩子们沟通？
田梦丹认为，除了抓学习，更要关心孩子们的生活。小佳同学平日寄宿，想念家人，田梦丹时常通过微信让孩子和母亲视频；小雯同学经常闷闷不乐，田梦丹拉着她谈心，引导她用积极心态拥抱每一天。
田梦丹留心观察每一名孩子，帮助他们扬长避短。小程同学酷爱画画，平时反应稍慢些，但是画自己喜爱的恐龙、青蛙却毫不含糊。田梦丹鼓励孩子在纸上留下自己的色彩，并帮助他在旁边写下文字：这是剑龙。从那以后，小程同学的画更丰富了，课堂上也能看到他高举的小手了。
细心浇灌，用赏识激励
小陆同学天性活泼，热情好动。经过观察，田梦丹发现她虽然调皮，但是每次被表扬的时候都特别兴奋。
哪个孩子不喜欢被夸奖、被赞赏呢？田梦丹于是在教室里贴上“星星榜”。热爱劳动，积极踊跃做老师的小帮手，在班集体中也乐于承担“小姐姐”角色去照顾同学……小陆同学的星星逐渐变多。但有时候也会控制不住自己犯老毛病，便会被扣掉一颗星以示“惩罚”。这样的方法收效不错，小陆同学的调皮劲收敛不少。
教室外的走廊里出现了种植盆，同学们充满了好奇，纷纷探出脑袋。平时班级里的“捣蛋大王”小瑞也不吵不闹，小心翼翼地和大家一起完成种植。看到小瑞热爱劳动，田梦丹便将班级种植盆交给他管理。本学期，小瑞不再调皮了，还从家里带来了花生种子播撒在盆里，继续着他的“工作”。
“教育是一份责任，更是一份执着。”田梦丹说，育好每粒种子，以爱为源，用心浇灌，相信他们一定会茁壮成长，终会开出灿烂的花朵。