□ 曹晓习
党的二十大报告指出，培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。在中华民族伟大复兴的征程上，一代又一代科学家心系祖国和人民，不畏艰难，无私奉献，为科学技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者的宝贵财富，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。
立足新时代新征程，党中央着眼于党和人民事业发展的新形势、新阶段、新任务，创造性提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大命题。同时，以一系列重要论述为时代新人培养提供了科学、系统的理论指导与行动指南，也为高等教育事业高质量发展和高校落实立德树人根本任务提供了科学遵循。作为培养时代新人的前沿阵地、重要场域，高校既要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生、教育学生，又要着力以中国共产党人精神谱系滋养学生、涵育学生。科学家精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成，蕴含着胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，能够为高校“培根铸魂”育新人提供重要的思想武库、智慧金矿等。
科学家精神涵养高校时代新人培育的价值旨归
信念引领。科学家精神是中国精神时代出场的新形态，是高校开展时代新人培育尤其是信念引领的鲜活资源。坚定的理想信念是时代新人之“魂”，时代新人的理想信念既包含了共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，也内含高尚的道德理想、为民服务的职业理想。科学家精神将中国科学家“对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心”具象化、人格化和现实化，中国的科学家既是青年一代坚定马克思主义信仰信念的引领者、实践者，亦是时代新人践行担当民族复兴重任信念追求的科学范本、榜样楷模。
价值导向。科学家精神蕴含着追求真理、报效祖国、服务人民的价值追求，体现了自我价值与社会价值的高度统一。一代又一代科学家群体前赴后继、接续奋斗的报国伟绩，是对社会主义核心价值观的生动诠释和现实写照。他们“舍小家顾大家、舍小我顾大我”的高尚情操，引领青年一代始终与光同行、坚持人民至上，把青春华章写在祖国大地上。新时代，中国梦与青年梦交相辉映，推进强国建设、实现民族复兴，呼唤时代新人将小我融入大我、把个人理想融入国家和民族事业，在投身新时代中国特色社会主义伟大实践中勇担时代使命、谱写青春赞歌。
人格塑造。科学技术是一把双刃剑，需要在符合社会历史条件的价值原则、道德规范的约束引导下，才能推动人类社会向正确的方向发展。科学家精神是广大科技工作者在长期科学实践中创造性运用和创新性发展马克思主义科技观的重要成果，是马克思主义科技伦理观的当代形态。在实现科学技术工具理性与价值理性高度统一的同时，饱含对人类认识和实践活动的终极关怀，为涵养时代新人的科研伦理和学术道德，塑造青年一代的正确价值观和高尚人格提供了思想指引和行动指南。
本领淬炼。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，科学家精神能够多维涵育时代新人成长成才。创新是科技工作者的灵魂，也是时代新人理应具备的基本素质和精神品格，勇攀高峰、敢为人先的创新精神是启迪青年创新思维、引领青年创新行动的重要资源；求实精神的本质就是在科学探索和追求真理的过程中严谨治学，这一精神对于增强时代新人崇尚科学、探索真理的求索意识，敢于怀疑、理性争鸣的批判精神具有重要价值；集智攻关、团结协作的协同精神是中国科学家推进科技创新的重要依靠，开创人类社会美好未来，需要在科学家精神的浸润下涵养青年一代开放包容的心态、合作共赢的理念。
科学家精神涵养高校时代新人培育的原则指向
坚持政治性与文化性相统一。“科学无国界，科学家有祖国”。政治性与阶级性是中国科学家群体与科学家精神的首要属性，无论是人文科学还是社会科学，其本质目的都应当是为无产阶级服务、为中华民族伟大复兴服务，科学家群体始终应当是忠于祖国、忠于人民的。时代新人的培育要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题展开，明确其社会主义建设者和接班人的政治属性。面向新时代青年弘扬科学家精神，既要坚持正确的政治方向、政治原则，亦要重视政治教化与精神内化的耦合，实现以文化人、春风化雨。
坚持思想性与实践性相统一。科学家精神是一代又一代科学家群体在追求真理、探索世界的实践中形成的，指导和激励着后来者不断探索新的实践、总结新的经验。以科学家精神涵养高校时代新人培育，需要将其贯穿高校教学科研事业全过程、各领域、各环节，既要依托“思政课程”与“课程思政”实现科学家精神进教材、进课堂，讲清中国科学家的毅力品格、讲透科学研究的本质真理；又要引领青年一代自觉将科学家精神外化于行，在科研实践、创新实践、劳育实践等对象性、现实性的物质活动中，实现科学家精神真理与价值的辩证统一。
坚持继承性与创新性相统一。科学家精神既是凝结着一代又一代科学家先贤不懈求索、创新突破精神血脉的“过去时”，又是饱含着推动民族复兴、科技进步不竭精神动力的“现在时”和“将来时”。弘扬科学家精神，涵养时代新人，既要把老一代科学家群体的优良作风学风、精神品质写进青年的成长基因中，为时代新人培育提供深沉而持久的精神源泉；又要与时俱进以新时代青年的笃行和体悟反哺科学家精神的内涵，不断赋予其新的时代意蕴，在继承和创新的良性互动中，实现科学家精神传承弘扬的驰而不息、历久弥新。
坚持尊重时代新人成长规律与思想政治教育规律相统一。时代新人培育，必须要从“新”字着眼、“育”字入手，全面把握党和国家对育人工作的新要求，青年一代思想、行为的新特点，坚持因事而化、因时而进、因势而新。依托科学家精神，教育引导青年正确认识时代责任和历史使命、正确认识个人成长与民族命运，筑牢青年成人成才的理想信念根基。同时，深入探索科学家精神涵养时代新人培育的新形式、新载体、新方法，聚焦和关注青年一代的思想困惑、现实困难，在个性与共性、变与不变的统一中培育堪当民族复兴重任的时代新人。
（作者单位：山东大学马克思主义学院；本文系山东省高等学校哲学社会科学研究项目“网络社交圈层化视域下的大学生价值观引领研究”〈编号：2024ZSZX129〉研究成果）