“重心育师”助力构筑中小学生心理健康“防火墙”

维护好中小学生心理健康是推动三全育人、落实立德树人根本任务、促进中小学生幸福快乐成长的重要基础。做好中小学生心理健康教育，关键在于建设一支庞大的具有基本心理健康教育能力的师资队伍，发挥各科教师“心育”合力，钩织一张学生心理健康问题的“过滤网”。

近年来，盐城师范学院教育科学学院积极响应地方基础教育高质量发展对于心理健康教育队伍的提质升级需求，以江苏省党建工作标杆院系培育建设为契机，依托儿童心理发展与健康成长研究省级创新团队和儿童认知发展与心理健康省级重点实验室的高端资源集聚优势，加强师范生心理健康教育能力培养体系构建，由点及面，循序渐进，引领全校师范类专业深化人才培养创新与改革。

构建“理论+实务”的心理健康教育课程体系。聚焦夯实师范生的心理健康教育基本理论知识与操作技能基础，在小学教育（师范）专业人才培养方案中专设心理健康教育模块，开设《心理问题评估与诊断》《小学生常见心理问题甄别与疏导》《小学生心理危机：识别、预防和干预》《心理咨询理论与案例分析》等课程，在中学师范类专业人才培养方案中开设《青少年心理发展与学习》《积极心理与生命成长》《中学生心理健康教育》等课程，将中小学生常见心理问题的评估、诊断、疏导、预防原理与方法等内容作为学习重点，使学生能够积极关注职后任教对象的心理健康问题，掌握基本的应处策略。

构建“基地+服务”的心理健康教育研用体系。聚焦锻炼师范生的心理健康教育实战感知与能力，拓宽心理志愿服务公益平台。以江苏省党建工作标杆院系培育建设和全国党建工作样板支部为依托，积极扩大党建联盟“朋友圈”，全力加强盐城市青少年心理健康成长研究院建设，与亭湖区实验小学、新都路小学等十余所学校合作共建心理健康教育基地，常态化开展心理健康调研与心理团辅活动，尤其在中考、高考等重要节点上，为考生进行心理减压，舒缓考试焦虑。充分利用假期社会实践机会，组织学生赴社会儿童福利组织、青少年成长指导中心等开展心理辅导活动，积极针对农村留守儿童、自闭症儿童、学习困难儿童等特殊人群开展心理健康主题志愿服务，使学生在现实情境中学以致用，体会心理健康教育工作的价值。

构建“研学+竞赛”的心理健康教育赛训体系。聚焦提升师范生发现、解决心理健康问题的意识，强化学生的科研项目参与力度并将研究成果凝练成高端赛事项目。吸收科研兴趣浓厚的学生进教师的课题组，对其进行研究方案制定、文献分析、实地调研、数据处理、报告撰写、成果汇报等各环节的手把手带训。积极组织专业教师指导学生团队申报、承担心理健康教育主题的大学生创新创业训练计划项目，产出系列成果。以科研成果为基础设计参赛项目，参加全国大学生心理辅导课教学创新大赛、全国高校心理学专业本科生创新创业论坛、全国高校心理情景剧大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等高水平赛事，使学生在完整的科研活动与成果转化链条中提升心理健康教育的问题探究能力。

构建“职前+职后”的心理健康教育培训体系。聚焦助力师范生职后心理健康教育能力的可持续发展，延伸培养触角，不断增强学院心理健康教育能量的辐射力和影响力。充分利用U-G-S教师教育联盟合作机制优势，依托地方政府部门的委托性、招标性师资培训项目，为市/县全科教师开展高水平的心理健康教育能力培训，探索形成了一套集培训需求调研、培训菜单定制、培训团队打造、培训跟踪反馈、培训质量评价、培训改进优化于一体的成熟、高效的培训模式，使学生职前、职后都能享有提升心理健康教育能力的便利通道。

历经多年探索与实践，盐城师范学院“重心育师，师范生心理健康教育能力培养”改革实效突出，为助力构筑地方中小学生心理健康“防火墙”发挥了积极作用。 柴江 杨日晨 张军华 郭雷振