实施三大工程，打造高素质人才培养高地

常州工业职业技术学院积极落实立德树人根本任务，以服务学生全面发展为宗旨，立足长三角区域社会经济高质量发展和产业转型升级需求，以智能制造技术技能人才培养为重点，创新“德技双育、校企双元、专创双融”人才培养模式，实施“素质提优、模式创新、资源优化”三大工程，培养具有深厚家国情怀、富有创新精神和实践经验的高素质复合型技术技能人才。

实施“素质提优”工程，打造高素质人才培养高地

紧扣促进学生全面发展这一基本目标，学校构建素质课程体系、开展素质教育活动、健全素质评价体系，不断完善素质教育体系。制定“五育并举”素质提升行动，形成“德育铸魂、智育塑才、体育强身、美育润心、劳育励志”五育融合培养的新格局。实施“双创培育工程”，构建“课堂-工坊-苗圃-基地”四级双创实践教学模式。推行“载体赋能，专创互融”的双创能力“阶梯式”培养模式，着力培养学生的创新精神和创新创业能力，全面提升高素质技术技能人才培养质量。

实施“模式创新”工程，打造高技能人才培养高地

学校创新“德技双育、校企双元、专创双融”人才培养模式，通过创建立德与尚技双成长通道，构建校企双元协同育人平台，搭建专创双向融合实践载体等途径，形成德育和技能训练兼修并举、学校与企业双主体育人协同并进、专业技术教育和双创素养培育双轮并驱的人才培养格局。深入开展中国特色现代学徒制，实施“现场工程师”培养计划，推进“五群链动、素能齐进”教学模式改革，打造“教师、教法、资源、评价”四要素联动的课堂新生态。实施现代职教体系中高本贯通培养项目，6个专业群核心专业与应用型本科高校联合开展“3+2”高职本科贯通培养。

实施“资源优化”工程，打造创新人才培养高地

面向智能制造时代对人才的新需求，建设工程机械关键零部件智慧制造产教融合集成平台、大数据与人工智能、工业数字创意等工匠培育基地。聚焦新能源技术与装备，打造设备智能化、教学自动化、管理数字化、服务信息化等多功能、技术水平国内一流、产学研一体的区域共享型产教融合实践中心。优化实践教学环境，建设智能机器人创新工作坊，创新工程师学院，创建“金坛刻纸”杨兆群大师工作室等一批开放共享、以学生为中心的“教学工坊”，组建跨专业、跨学院的协作教学共同体，引进企业真实应用项目，通过工坊式教学，实现课堂模式变革和师生角色转换，传承工匠精神，培养创新型技术技能人才。