姜萍入围，“姜萍们”何以“突围”？

6月13日，2024阿里巴巴全球数学竞赛公布决赛名单，我省涟水中等专业学校的17岁中专生姜萍以第12名的成绩晋级。除了姜萍，进入决赛且排名靠前的选手均来自北大、清华、麻省理工、剑桥等知名高校。数学天才却来自中专，打破了社会对中专生能力的固有认知，令人惊讶。

兴趣、专注、自律是姜萍在数赛中脱颖而出的关键，但天赋的作用恐怕更不可或缺。令人欣慰的是，她通过过人的努力、极端自律，抓住了难得的机遇，没有辜负自己的天赋。但姜萍的“一鸣惊人”也有些运气成分：她在中专遇到了同样有数学爱好、慧眼识才的王闰秋老师，举办方没有设置任何参赛门槛。

有网友将其成功归因于中专“教学制度优势”，认为倘若她在普高就读，未必有足够时间潜心爱好。这当然是调侃，但恰恰也说明，现有的、适合绝大多数人的人才选拔、培养机制，未必适合姜萍这类专才。在一定程度上，培养拔尖创新人才恰恰需要打破“总分论高低”的评价模式。

指望王老师这样的“伯乐”用个人独到眼光去发现姜萍这样的“千里马”，难免会有大量疏漏。但“伯乐”既可以是一个人，更应该是一个更为合理的选才用才的体制机制。

目前，我们在选拔这类专才方面已经做了许多探索，比如我国多所实施强基计划招生的高校提出，对单科成绩超过一定分值的学生，满足相对较低的总成绩要求即可破格入围校测；深圳零一学院在选拔生源时，突破传统人才评价体系，采用“五维”模式选拔一批拔尖创新人才。不过，相对于庞大的人才基数，这样的破例还远远不够，社会应该多给专才们开几扇窗。

“人生是旷野，不是轨道。”这话常用以强调人生选择之多，但人生既是旷野、也是轨道。是“旷野”意味着人生之路足够开阔，蕴含无限可能；是“轨道”则意味着我们选择专业、工作等的机会有限，青春、时间和精力也有限，要因人制宜地把合适的人放在合适的“赛道”上。不拘一格降人才、育人才，为更多专才开更大“口子”，才能避免“伯乐不常有”的慨叹，把更多“姜萍”引向自己的轨道。