新质生产力背景下高校高质量就业策略

“整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力”“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”。习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述深刻阐述了新质生产力的重要特征、基本内涵、核心标志、重点任务等一系列重大问题，提出了新质生产力的发展路径，为中国式现代化注入了强劲动能。新质生产力通过创新性技术、新型生产方式和高效的资源利用等手段，推动传统产业转型升级，各领域新产业、新模式、新业态迅速崛起，新岗位、新职业加快涌现，推动经济增长和实现就业新动力。

在高校就业领域，新质生产力体现在引入人工智能等新技术、优化求职就业全过程、培养就业创新能力等方面，为毕业生提供更加多元的职业选择和新兴就业空间。大数据、人工智能作为新质生产力的重要体现，具有创新性、高效性和可持续性的特点，通过优化生产流程和提升生产效率等方式推动高校就业工作高质量发展。高校毕业生自主学习人工智能相关知识，将自身专业与大数据、人工智能有机结合，提升自身核心竞争力；高校就业管理部门通过引入人工智能大模型系统，实现简单工作无人化、复杂工作智能化、核心工作协同化，让人工智能更好助推高校就业工作全员化、全过程、全方位总体布局，提升工作效率、拓宽业务深度；用人单位主动向多产业联合方向求新求变，以生产力变革为目标，让传统行业优势与人工智能新业态相辅相成、协同发展，为专业型、创新型、复合型人才提供更丰富的就业岗位。

新质生产力的发展对实现高校毕业生的高质量就业具有重要意义。新质生产力的发展提供了更多的创新和创业机会，推动了高校毕业生培养创新创业能力，激发了高校毕业生的创新创业潜能。新质生产力的发展催生了新的产业和业态，为高校毕业生创造了更多高质量的就业岗位，满足了学生多样化的就业需求。新质生产力的发展更要求毕业生具备较高的竞争意识、适应能力和专业水平，促使高校加强对学生的专业化培养和综合素质提升，为加强学生就业竞争力和促进个人职业发展拓宽空间。

在新质生产力的驱动下，高校就业领域面临诸多挑战。一是招聘岗位对毕业生综合质量要求逐年提升。这就需要加强毕业生的综合素质培养，加强创新创业教育与培训，推动产学研需求对接，建设“人工智能+科技创新+专业精干”的复合型人才队伍建设机制。二是毕业生实际能力与用人单位人才需求不匹配。这就需要加强高校与用人单位建立长期合作机制，开展实习实训和校企合作项目。同时呼吁用人单位积极参与毕业生成长成才培育全过程，提供更多就业机会和创业支持。三是毕业生缺乏与时俱进的求职内驱力和信息获取能力。这就需要高校完善毕业生就业信息化平台，着力提升毕业生就业信息化技能应用水平，推动校企招聘信息线上共享、线下协同，提高毕业生获取就业信息的便利性、准确性和适用性。此外，政府应加大对高校就业工作的政策引导和支持力度，制定完善有效的制度措施，为高校毕业生的高质量充分就业提供政策保障和资源支持。在政府、高校、用人单位和毕业生自身的通力协作下，培养出理论素养好、实践能力优、科研水平强、就业质量高的毕业生，为高校就业工作注入新活力。政府、高校和企业更需要共同努力、形成合力，推动毕业生的就业创新和高质量发展，实现新质生产力与高校毕业生高质量就业的深度融合，为经济社会的可持续发展提供有力支撑。

同时，在新质生产力的蓬勃发展下，为实现毕业生高质量就业可以采取一系列针对性措施。加强高校就业指导服务与创新创业教育，提升就业指导的质量和覆盖率，为高校毕业生提供个性化、多样化、专业化的就业指导服务，帮助毕业生好就业、就好业。积极拓宽就业渠道，推动高校与用人单位之间的协同合作与创新联动，建立健全校企合作机制，促进技术创新和成果转化，提高毕业生的就业竞争力。强化困难群体帮扶，完善重点群体就业政策扶持力度，优化就业环境，营造创新创业氛围，确保所有毕业生都能够享有同等的就业机会和权益保障。

奋楫扬帆向“新”而行。习近平总书记的重要论述为推进新质生产力发展指明了前进方向，也为推动高校高质量就业发展提供了根本遵循。前途漫漫，唯有奋斗。新一轮科技革命和产业变革正席卷全球，我们要深刻理解把握新质生产力的理论内涵、现实要求、实践路径，以突出构建现代化高校就业模式为重点，加快新质生产力就业赋能。从实际出发、从创新入手，先立后破、因地制宜、分类指导，促进毕业生、高校、用人单位三位一体融合共创，推动中国式现代化高校就业工作焕发新活力。

（作者为中共江苏省委党校第27期中青年干部培训一班学员、南京医科大学学生工作处处长）